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钻石贴画教学教案

教学目标：

1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅好玩的画。

2、通过思考、比较、想象与争论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。

3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成认真、细致和急躁的作风。

教学重难点：

重点：能充分利用纸材的特性承受撕纸拼贴的方法，设计一幅好玩的撕贴画并表现精彩彩比照鲜亮，形象生动饱满的画面。

难点：在这节课中，最难处理的是颜色，在拼贴时，尽量留意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色比照要猛烈些，不然很简洁“花”。

课前预备：

学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

教师：课件、范作、水彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

教学过程：

一、赏识导入，激发兴趣。

1、赏识几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品、

《海神头像》、剪纸作品、《京剧脸谱》。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

2、争论沟通：认真观看这几幅作品在技法上有什么不同？风格上有什么不同？你更宠爱哪幅画？以小组为单位沟通、争论“我的觉察”。

3、学生汇报。

揭题：今日，我们就一起用彩纸来制作一幅秀丽的“撕纸拼贴画”。

二、传授方法，师生互动。

撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”

边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲协作食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手亲热协作。

拼：请学生把撕开的彩色纸片展现在投影仪上。纸片的外形各种各样，你们想一想它们像什么？

贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画玩耍”，创作出一幅简洁的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。

三、小组合作，表现创意。

出示课件，供给集体创作的建议：争论表现的内容主题和表现方法。分工合作，组织随便撕纸活动。

依据撕下来的纸片进展拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅好玩的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。

学生创作，教师巡察指导。

四、展现作品，师生评价。

每一组把贴好的作品展现在黑板上，自评、互评作业。选出典型作业，全班评，教师小结。

五、小结谈话，课后拓展。

教师小结：今日同学们学会了用手撕出各种外形的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们生疏的形象。今后我们要更加关心身边事物的颜色、外形，开放我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，制造出更多更美的画面。

学生课外的阅历积存：查找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进展比较争论。

豆贴画教案教学目标：

学问与技能：了解装饰画的特点，能合理利用材料的

美加以奇异的组合，因势造形，形成一个的图形，把握用各种小豆子制作粘贴画的根本方法和技能。过程与方法：通过观看、讲解、示范、争论，了解装饰画的特点，觉察小豆子的外形与特征，以合作的方式进展尝试和争论。情感态度与价值观：知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，体验豆贴画的乐趣。

设计思路：豆贴画是材料装饰画的一种，是让学生对生活中的材料应用有个相应的了解，通过组合，再制造，可以制作出更多的造型。重点放在学生学习活动方式的敏捷多变和体验上，让学生体验动手制作的乐趣，觉察颜色、大小的搭配和组合的乐趣。承受提问、示范、争论及作品赏析，引导学生进展创作。在评价整理阶段，给学生鼓舞。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法，进而到达自主学习的目的。

教学过程

一、导入阶段

师：同学们有没有留意过，除了我们寻常吃的大米外，还有哪些粮食呢？生：答复师：桌子上摆放的小豆子也是粮食，那大家能不能说出这些小豆子的外形、颜色和质感吗？生：答复师：很好，同学们观看的很认真，这些粮食我们寻常是用来吃的，不同的食物有不同的养分和味道，绿豆是清火的，红豆是补血的，现在都建议人们吃粗粮，就是由于它

们对我们的身体有好处，但今日我们主要来开发出它另一种用处，来为制作美术作品发挥作用。看，这就是我们用小豆子做的粘贴画。

二、板书课题：豆贴画

师：现在让我们来看一下这几幅画，看看这几幅画和我们画出来的感觉一样吗？生：答复师：这些材料都是生活中很常见的东西，但通过奇异的应用就能制作出这么美的粘贴画。同学们认真看一下，这些小豆子在我们的粘贴画中起到了什么样的作用？他们是怎么运用的？生：观看

师：这幅风景画，用黑豆粘贴了轮廓线，使每样景物都特别清楚。那幅小女孩的脸，眼睛嘴巴是用红豆粘贴的，虽然只有小小的一点，却起了到了画龙点睛的作用。这幅马，用的是白米来贴身体，同时也将黑豆来贴出了马的棕毛，使一匹白马的形象生动地显现了出来。师：每一种材料都有不同的形态和颜