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信息技术与英语教学整合的反思

Reflectionontheintegrationofinform

ationtechnologyandEnglishTeaching

编订：JinTaiCollege

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信息技术与英语教学整合的反思

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

随着教育教学改革的不断深入，通过对大纲、教材的不断改进和

完善，我国中小学英语教学已步入了良性的轨道，现代多媒体技

术的应用，更使英语教学日趋完善。但是，由于受到条件、环境

以及教师自身素质等诸多因素的影响，目前仍然有许多英语教师

思想比较保守，观念比较落后，对多媒体技术知之甚少，方法简

单，手段陈旧，一本教科书加一只粉笔，就连最起码的录音机也

很少使用。课堂上，主要是以传授知识为主，强迫学生死记硬背

，培养“考试机器”，忽视学生英语语言运用能力和交际能力的培养

，忽视学生们学习兴趣和学习动机的培养。久而久之，学生们的

英语水平两极分化，放弃英语的学生也是屡见不鲜。这

样的英语教学谈不上素质教育，更谈不上可持续发展和终身

学习。

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在科学技术飞速发展的今天，计算机和英语是两大基础学科

，也是两大工具学科。可以这么讲，谁掌握了计算机和英语，谁

就有更多的机会掌握和拥有世界最先进的知识和信息；谁掌握和

拥有了世界最先进的知识和信息，谁就有更多的机会拥有美好的

明天。计算机应用离不开英语，英语教学也不应该离开计算机的

应用，二者的整合，可以相辅相成。在英语教学中应用计算机手

段，可以收到很好的教学效果，它要求我们教师要充分利用现代

教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学

习方式，提高教学效果。

1、收集多媒体资料信息

我们在准备教案时，需要大量的资料及信息源。在传统的教

学中，这种资料主要是通过书本、图片、录音和录像等有限的手

段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺

乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑技术的普及，我们可以通

过电脑自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声

音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作

，使教学内容更丰富，教学方法更多样、更灵活。制作多媒体课

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件上课是现代化教学的一个重要而有效的手段，但在课件的制作

过程和素材的寻求上要花费一定的时间，而网络的风行则解决了

不少的问题。我们往往可以在网络这个无其不有的空间找到我们

需要的资料，从而达到用最少的时间做出最好的课件的目的。另

外，市面上也有一些现成的英语教学软件出售，它虽然不能直接

利用，但经过一定的加工处理后还是可以派上用场的。

互联网是英语教学不可缺少的教学辅助媒体,确实给了英语教

师一种新的眼光来看英语教学。它（互联网）拥有如此令人惊讶

的无限资源，它可以使我们每一位教师变得更富有创造性，更紧

跟时代，更令人满意。

2、激发学生学习兴趣和动机

计算机不仅是一种文化，而且也是教学过程中的理想的认知

工具。计算机可以激发学习兴趣，帮助形成学习动机，可以提供

图文声像并茂的交互式学习环境，有利于学生主动发现、主动探

索，即探究式学习；加上计算机网络可以提供协作学习模式，因

而能有效地促进学生对所学知识的意义建构。小学生的特点是活

泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。他们的注意力最长

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只能坚持10—15分钟左右，大脑就会出现阶段性疲劳。如果将

他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴

趣荡然无存，课堂上