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2.2.2脊椎动物（二）两栖动物和爬行动物教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

授课内容

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教材分析

2.2.2脊椎动物（二）两栖动物和爬行动物教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

本节课内容紧扣人教版七年级上册生物教材，以脊椎动物分类为基础，深入探讨两栖动物和爬行动物的特征。通过对比分析，引导学生理解两栖动物和爬行动物的生殖发育特点，培养学生的观察能力和科学思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过观察两栖动物和爬行动物的特点，学生将发展对生物多样性的认识，学会运用比较、分类的方法分析生物特征，增强对自然界的敬畏之心，并学会将生物学知识应用于解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：两栖动物和爬行动物的特征及其生殖发育特点。

难点：理解两栖动物和爬行动物在进化过程中的特殊适应性。

解决办法：通过实物观察、图片展示和多媒体辅助教学，引导学生直观感受两栖动物和爬行动物的形态结构和生活习性。设计探究活动，让学生动手操作，亲身体验两栖动物的变态发育过程，从而加深对生殖发育特点的理解。同时，通过小组讨论和课堂问答，帮助学生分析爬行动物适应陆地生活的特征，突破难点。

教学资源

软硬件资源：实物模型（两栖动物、爬行动物标本或模型）、投影仪、电脑、多媒体课件。

课程平台：学校生物实验室、生物教学网络平台。

信息化资源：两栖动物和爬行动物图片、视频资料、科普文章。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、多媒体展示。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示两栖动物和爬行动物的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能根据这些图片判断出它们分别属于哪一类动物吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的主题是脊椎动物中的两栖动物和爬行动物，让我们一起探索它们的特点和生活方式。”

二、新课讲授

1.教师讲解两栖动物的特征，包括其皮肤、呼吸方式、生殖发育特点等。

-学生认真听讲，跟随教师一起观察两栖动物的图片和视频资料。

-教师提问：“两栖动物的皮肤有什么特点？它们是如何呼吸的？”

-学生回答后，教师总结并讲解两栖动物的皮肤和呼吸方式。

2.教师讲解爬行动物的特征，包括其皮肤、生殖方式、生活习性等。

-学生跟随教师一起观察爬行动物的图片和视频资料。

-教师提问：“爬行动物的皮肤有什么特点？它们是如何繁殖的？”

-学生回答后，教师总结并讲解爬行动物的皮肤和生殖方式。

3.教师引导学生比较两栖动物和爬行动物的异同点，总结它们的特征。

-学生分组讨论，分享各自的观点。

-教师总结讨论结果，强调两栖动物和爬行动物的共同点和不同点。

4.教师讲解两栖动物和爬行动物在进化过程中的特殊适应性。

-学生认真听讲，跟随教师一起分析爬行动物适应陆地生活的特点。

-教师提问：“爬行动物是如何适应陆地生活的？”

-学生回答后，教师总结并讲解爬行动物的适应性。

三、课堂实践

1.教师组织学生进行实验操作，观察两栖动物和爬行动物的变态发育过程。

-学生按照教师指导进行实验，观察并记录实验现象。

-教师提问：“观察到的变态发育过程是怎样的？”

-学生回答后，教师总结并讲解变态发育过程。

2.教师组织学生进行小组讨论，分析两栖动物和爬行动物的生态环境。

-学生分组讨论，分享各自的观点。

-教师总结讨论结果，强调两栖动物和爬行动物的生态环境。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两栖动物和爬行动物的特征。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.教师解答学生的疑问，强调本节课的重点内容。

五、课后作业

1.请学生课后查阅相关资料，了解我国两栖动物和爬行动物的种类及保护现状。

2.请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于两栖动物或爬行动物的科普文章。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确描述两栖动物和爬行动物的特征，如皮肤、呼吸方式、生殖发育特点等，并能够区分它们之间的异同点。

学生能够理解两栖动物和爬行动物在进化过程中的特殊适应性，例如爬行动物的陆地生活适应性。

2.能力培养：

通过观察、实验和讨论，学生的观察能力、分析能力和比较能力得到提升。

学生学会了如何运用比较和分类的方法来分析生物特征，这将有助于他们在未来的学习中更好地理解生物学知识。

3.态度与价值观：

学生通过学习两栖动物和爬行动物的生活习性，对生物多样性和生态环境有了更深刻的认识，增强了保护生物多样性的意识。

学生在探究过程中，培养了科学探究的兴趣和责任感，对自然界的敬畏之心得到加强。

4.实践应用：

学生能够将所学知识应用于解决实际问题，例如通过撰写科普文章，将生物学知识传递给他人，