2024二年级语文下册识字1神州谣第2课时教学设计新人教版.docxVIP

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1神州谣

其次课时

教学目标：

1、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。

2、激发学生酷爱祖国的情感，培育他们对祖国方块字的独特情感。?

一、谈话引入

1、师：孩子们去过祖国的哪些地方？你们觉得这些地方美吗？

生：美！

师：今日我们就来领会一下祖国那美丽的山川风光。

2、揭示课题：神州谣

二、细读课文，加深理解

1、出示课文第一句“我神州，称华夏，山川美，可入画。”

（1）自读。

（2）说说这一小节主要讲了什么？

（3）引导学生以嘹亮的声音、骄傲的语气读一读。

2、学习其次小节。

（1）现在，老师和大家一起去巡游一下祖国几处闻名的山川。

（2）出示“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的图片，看图片，说说分别是哪儿。

（3）引导视察图片，说说每个地方的特点，相机出示其次句：“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”，练习读一读，把字音读准，句子读通，并结合图片读懂句意。

（4）结合图片沟通识记“奔、涌、长、耸”的特点。“涌”是形声字，字义与水有关，可以与“勇”比较识记；“耸”字可用会意法结合图片联想识记。

（5）结合中国地图，了解“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的地理位置，然后边诵读边体会祖国山川的壮丽。

3、第三小节。

（1）视察地图，指认台湾岛，引导相识台湾岛与大陆的地理关系，告知学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡，但自古以来它都是祖国的一部分。?

（2）出示第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，学生自读，读准字音，读通句子，联系地图理解句意，然后识记生字。?

（3）指名读句子，再引导沟通生字识记状况。可用生字与熟字比较识记：鸟──岛、夹──峡、写──与；分类识记：隔、陆。?

（4）结合地图，诵读体会。

4、第四小节。

（1）谈话：我们属于哪个民族？你知道祖国大家庭中一共有多少个民族吗？你还知道哪些？

（2）观看各民族情意浓浓、奋勉图强的图片。说说你看到了什么？有什么感受？

（3）学生说说自己的感受。

（4）反复朗读、体会，然后沟通自己读懂了什么，再大声诵读。

5、再读课文，引导学生以嘹亮的声音、骄傲的语气、奋勉的姿态，反复诵读。

三、拓展延长。

1、读一读

华夏儿女炎黄子孙

神州大地巍巍中华

家庭和谐民族团结

奋勉图强只争朝夕

2、说说你感受到了什么？

3、再次体会华夏子孙团结向上的精神。

四、师总结。

??神州大地，?山川壮丽，黄河长江，奔涌不息，宝岛台湾，隔海相望，真是相亲相爱的一家人。

五、作业。

?1、再读课文，背诵课文。

?2、搜集中华民族团结图强的故事。?