三年级品德与社会下册 为我们生活服务的人（二）教学实录 未来版.docx

三年级品德与社会下册为我们生活服务的人（二）教学实录未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级品德与社会下册为我们生活服务的人（二）教学实录未来版

设计意图

本节课通过引导学生认识为我们生活服务的人，如医生、教师、警察等，让学生了解他们的工作性质和重要性，培养学生的社会责任感和对职业的尊重。通过未来版的设计，激发学生的想象力，让他们思考未来社会服务者的角色和特点，培养学生的创新思维。

核心素养目标

1.培养学生对社会服务人员的尊重和感激之情。

2.增强学生的社会责任感，认识到不同职业对社会的贡献。

3.培养学生的创新意识，激发对未来职业发展的思考。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确核心内容：使学生理解不同职业对社会的服务功能和重要性。

-举例说明：通过案例分析，如医生如何救死扶伤，教师如何传授知识，警察如何维护社会秩序，让学生认识到各种职业的价值。

2.教学难点：

-识别难点内容：引导学生理解职业选择与个人兴趣、社会需求的关系。

-举例说明：通过角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，体验职业特点，从而帮助学生理解职业选择并非仅基于个人兴趣，还需考虑社会需求和个人能力。此外，难点还包括如何激发学生对未来职业的思考和创新意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：品德与社会课程教学平台

-信息化资源：职业图片库、职业视频资料、在线职业调查问卷

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、职业卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“为我们生活服务的人”相关职业的简介，要求学生了解医生、教师、警察等职业的基本职责。

-设计预习问题：提问“你认为哪些职业对我们生活非常重要？”引导学生思考职业的重要性和服务性质。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读职业简介，了解不同职业的特点。

-思考预习问题：学生思考并记录对职业重要性的个人看法。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于社会服务人员的视频，引发学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：讲解社会服务人员的职业特点和工作内容，强调他们对社会的贡献。

-组织课堂活动：设计“职业角色扮演”活动，让学生选择一个职业角色，模拟该职业的工作场景。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考职业选择和个人兴趣的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验不同职业的工作。

-提问与讨论：学生就职业选择、职业规划等问题进行提问和讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生调查家庭成员的职业，并撰写一篇小报告，描述该职业的工作内容和社会价值。

-提供拓展资源：推荐与职业相关的书籍和网站，鼓励学生进行进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供书面反馈，并针对问题进行个别辅导。

学生活动：

-完成作业：学生完成调查报告，巩固对职业的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，增加对职业多样性的认识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结职业选择的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业百科全书：介绍不同职业的历史、发展、工作内容、所需技能等信息。

-职业规划指南：提供职业规划的建议，包括职业选择、职业发展路径、职业技能提升等。

-社会服务行业案例集：收集不同社会服务行业的典型案例，展示其工作内容和贡献。

-职业体验活动信息：提供各类职业体验活动的信息，如模拟法庭、模拟医院等。

-职业教育视频资源：展示不同职业的工作场景和实际操作，帮助学生了解职业特点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与职业相关的书籍，如《职业人生》、《职业选择与规划》等，以拓宽知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看关于社会服务行业的纪录片，如《中国医生》、《人民警察》等，了解职业背后的故事。

-参加职业体验活动：组织学生参加职业体验活动，如模拟法庭、模拟医院等，让学生亲身体验不同职业的工作。

-职业访谈：邀请不同职业的从业者来校进行讲座或访谈，让学生了解职业的实际工作内容和挑战。

-职业规划课程：开设职业规划课程，帮助学生了解职业发展趋势，掌握职业规划方法。

-职业技能培训：提供职业技能培训课程，如沟通技巧、团队协作等，提升学生的综合素质。

-校外实习机会：为学生提供校外实习机会，让学生在实践中锻炼自己的职业能力。

-职业竞赛参与：鼓励学生参加各类职业竞赛，如演讲比赛、辩论赛等，提高学生