高中语文 第二单元 第6课 鸿门宴教学实录2 新人教版必修1.docx

高中语文第二单元第6课鸿门宴教学实录2新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文第二单元第6课鸿门宴教学实录2

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的文言文阅读理解能力，培养学生对古代文学作品的鉴赏能力。

2.培养学生运用历史背景知识分析文学作品的能力，增强历史意识。

3.培养学生批判性思维，通过分析人物关系和事件发展，理解道德伦理和人生价值。

学情分析

高一（1）班的学生普遍具备一定的文言文阅读基础，对古代文学作品有一定的兴趣。在知识层面，学生已经接触过一些古代文学史知识，对《史记》等史书有一定的了解。然而，由于初中阶段的文言文学习较为基础，学生在深入理解文言文内容、把握文章结构、分析人物形象等方面还存在一定的困难。

在能力方面，学生的文言文阅读能力尚待提高，尤其是对复杂句式的理解、实词虚词的运用以及古代文化背景的把握。此外，学生在写作方面也表现出一定的不足，尤其是在议论文的写作中，缺乏论据支撑和逻辑严密性。

素质方面，学生的合作意识较强，能够积极参与课堂讨论，但在独立思考和批判性思维方面还有待加强。部分学生可能由于对历史事件和人物的了解有限，对《鸿门宴》这一历史故事的背景和人物关系理解不够深入。

行为习惯上，学生在课堂上能够保持基本的纪律，但在课堂互动中，部分学生表现出一定的被动性，需要教师引导和激发其参与度。这些因素对课程学习产生了一定的影响，因此在教学过程中，教师需注重启发式教学，通过创设情境、提问引导等方式，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以促进全体学生的全面发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解《鸿门宴》的背景和故事梗概，帮助学生建立对整个事件的宏观理解。

2.讨论法：分组讨论人物性格特点，分析其行为动机，提升学生的批判性思维能力。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的人物，通过角色体验加深对人物情感和冲突的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关历史图片和视频，增强课堂直观性和趣味性。

2.文献资料：引入相关历史文献，让学生对比阅读，培养独立获取信息的能力。

3.互动软件：使用互动教学软件，通过在线测试和问答，及时检验学生的学习效果。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鸿门宴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对《史记》中的《鸿门宴》有多少了解？它在中国古代历史中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于《鸿门宴》的历史图片或相关影视片段，让学生初步感受这一历史事件的戏剧性和重要性。

简短介绍《鸿门宴》的历史背景和故事梗概，为接下来的学习打下基础。

二、鸿门宴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《鸿门宴》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《鸿门宴》的定义，包括其主要人物和事件发展。

详细介绍《鸿门宴》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、鸿门宴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《鸿门宴》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《鸿门宴》案例进行分析，如项羽、刘邦、范增等人物的性格和决策。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《鸿门宴》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何在现实生活中运用历史智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《鸿门宴》相关的话题进行深入讨论，如“项羽的失败原因”、“刘邦的生存智慧”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《鸿门宴》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《鸿门宴》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《鸿门宴》的基本概念、人物分析、历史影响等。

强调《鸿门宴》在历史和文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《鸿门宴》的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在