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4.11四季更替（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.11四季更替（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

课程基本信息

1.课程名称：四季更替

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年4月11日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，以及对科学现象的探究精神。

2.科学态度与责任：引导学生理解自然界季节变化的规律，培养对自然环境的尊重和保护意识。

3.科学、技术、社会、环境：使学生认识到季节变化对人类生活的影响，以及科技在气候变化研究中的应用，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的科学学习中，已经接触过关于自然现象、季节变化等基础知识，对天气、温度等概念有一定的了解。然而，对于季节变化的科学原理，如地球公转、倾斜轴等，可能掌握得不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然现象充满好奇，对季节变化有直观的感受，因此对这一主题的学习兴趣较高。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对季节变化背后的科学原理可能感到抽象，难以理解。此外，学生可能对实验操作过程中的数据收集和分析感到困惑。同时，由于季节变化是一个连续的过程，学生可能难以将所学的知识应用到实际生活中，从而影响他们对知识的理解和应用。因此，教师需要通过多种教学手段，如直观演示、小组合作等，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级科学上册（青岛版）教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与季节变化相关的图片、图表、季节变化动画视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备温度计、气压计等实验器材，用于演示季节变化对气温和气压的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《四季更替》的PPT和季节变化科普视频，要求学生观察视频并记录不同季节的特点。

设计预习问题：提出“为什么会有四季变化？”等问题，引导学生思考季节变化的自然原因。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解季节变化的基本知识。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己对季节变化的理解。

提交预习成果：学生通过微信提交预习笔记和提出的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解季节变化的基本概念，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于季节变化的童话故事，引出课题。

讲解知识点：讲解地球公转和倾斜轴对季节变化的影响，使用图表展示太阳高度角的变化。

组织课堂活动：设计“季节变化大调查”活动，让学生分组讨论并展示他们的发现。

解答疑问：针对学生的提问，如“为什么夏天的太阳比冬天高？”进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考季节变化的科学原理。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解季节变化的科学知识。

活动教学法：通过小组讨论和调查活动，提高学生的参与度和实践能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解季节变化的科学原理，掌握相关知识点。

通过实践活动，提高学生的观察、分析和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生观察并记录一周内的天气变化，分析季节变化对日常生活的影响。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生进行进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成观察记录和分析报告。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上