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花钟的教案

花钟的教案（通用23篇）

花钟的教案篇1

教学目标：

1.有表现力地朗读课文，在读文中继续体会课文词句的准确、生

。

2.交流查找的资料和课外练笔成果，丰富课外知识，提高遣词造

句能力。

教学重难点：

重点：

1.有表现力地朗读课文，在读中继续体会课文词句的准确、生。

2.交流课外练笔成果，提高遣词造句能力。

难点

评改小练笔。

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走

入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音

乐，学生在观看的时候可以小声议论。）

2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由

谈感想，感受花的美）

3、老师也想用这几个词来描绘看到的景象（课件呈现词语：鲜花

朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人）愿意读读这些词吗？

4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！你们

知道吗？这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学

习一篇有关于花的文章（出示课题齐读）

5、读了课题以后你首先会想到什么？

二、自主朗读，感悟文。

那就让我们先在课文找找答案吧。

1、选择你自己最喜欢的方式读读课文，要求：读准字音，读通课

文，喜欢的部分多读几遍。

2、课件出示词语（学生边读，边正音）

三、入境入情、自悟自得

1、美丽的〃花钟〃上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段,

边读边找花。

2、交流:

a.课件出示文中提到的花:你认识它们么？来叫一叫他们的名字

吧!（牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、

昙花）

b.这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说（生边

回答课件边展示相关句子）

a、读这句描写花开放的句子。（图文结合理解芬芳迷人、欣然怒

放，了解淡雅和艳丽是一对反义词）

b.如果改成这样跟原句进行比较体会：

凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；

中午十二点左右，午时花开了；下午三点，寿菊开了旁晚六点，

烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；

昙花却在九点左右开放……（这样写〃开了一词用得太多，过于单调、

干巴，一点也不美。）

〈在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累〉

4、省略号告诉我们什么？

5、你也来试一试，用不同的表达方法来说〃花开了〃。

刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言

语描绘花的开放，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体

验齐读第一段。（课件出示图文结合的第一段内容）

6、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？（主要

是〃为什么这些植物开花的时间会不同〃）

四、小组合作，自主解疑

1、自主探究

这么多的问题,如果一个一个回答，这节课肯定解决不了，怎么

办呢？

（小组合作，由同学解答一部分）这样吧，现在大家以小组协作的方

式来展开学习。现在，就请大家以小组为单位，选择一个大家都感兴

趣的问题，共同讨论。说说你从第2自然段读懂了什么？

2、分小组汇报，从中理解〃原来植物的开花时间，与温度、湿度、

光照有着密切的关系〃。

花钟的教案篇2

教学目标：

1、知识与技能：会认8个生字，会写14个生字,正确读写〃争

奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、

适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致〃等词语。通过多

种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、过程与方：通过自主合作讨论探究的方，培养学生学习能

力、合作意识。

3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观