2024_2025学年高中语文第四单元13宇宙的未来教案新人教版必修5.docVIP

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宇宙的将来

教学设计

1、运用教材：人教版中学《语文》必修五第三单元第8课《咬文嚼字》

2、教学目标：

（1）学问实力目标：明确“套板反应”的真正含义及产生的缘由。

（2）过程方法目标：课堂合作探究学、议、导、练如何克服写作中的“套板反应”。

（3）情感看法价目标：培育阅读、写作要“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精炼与吻合”的谨严精神，养成严谨的学习、人生看法。

3、教学重点：如何克服写作中的“套板反应”。

4、教学难点：学习揣摩本文透辟例析的方法，克服写作中习惯性流弊。

5、教学设想：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，他告知我们无论是阅读还是写作，我们都要有咬文嚼字的精神，从而追求艺术的完备。本节课选取文中列举的“套板反应”深化解读，采纳教学思路变序法来激发学生求知欲，秉承先生的求真精神，熬炼自己的质疑实力，贯彻“体验--生成--运用”理念，提升写作实力，师生互动，合作探究学习。

6、教学方法：目标教学法、合作探究法、探讨评价法。

7、教具打算：PPT课件（另附）

8、教学时数：三课时（第三课时）

二、教学过程设计：

（一）导入：同学们，我们先来看两段女子肖像描写，你认为哪段写的比较好？为什么

1、这女子生的柳腰桃面、貌若天仙，有沉鱼落雁之姿、羞花闭月之容。

2、沈太太生的怪样，装扮的妖气，她眼睛下两个黑袋，像圆壳行军热水瓶，像是储存着多情的眼泪。嘴唇涂的浓胭脂被唾沫带进了嘴，把暗黄坎坷的牙齿染道红痕，血淋淋的像侦探小说里的谋杀案线索。

探讨明确：其次段文字写的比较好，这是钱钟书先生在《围城》里对沈太太的描写。我们说其次段的描写更生动，为何生动？人物栩栩如生，尤其是眼睛、嘴唇的描写，无外乎因为作者视察细致、详备，抓住了人物的外貌特征怪样，妖气。第一段文字描写的女子，虽然美丽，但不生动，有人说有“千人一面”之嫌，“千人一面”主要表现在哪里？朱光潜先生他又是如何分析这种现象呢？这节课我们接着学习《咬文嚼字》。

（二）精读课文，把握论点。

请同学们仔细阅读课文第7自然段，回答下面问题。

文中“千人一面”毫无新意的描写表现有哪些？

明确：“美人：柳腰桃面、王嫱西施；才子：学富五车、才高八斗；谈风景：春花秋月；叙离别：柳岸灞桥；做买卖：端木遗风；排印书籍：付梓、杀青”

这种“千人一面”毫无新意的描写被朱光潜先生称之为什么？

明确：“套板反应”。在写作中，一写就先联想到一些陈词滥调，毫不斟酌地运用他们，并且踌躇满志，这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。

“套板反应”在朱先生看来，是“套”用了什么“板”？

明确：用现成的人人运用的套话去应付描写对象，结果反而遮挡了被描写对象的真正特点。（引入韩剧的“套板反应”）

作者是如何论证“套板反应”的？

明确：板书：列举现象--探究根源--弊端危害--找出缘由--指出解决方法。（鲁迅《拿来主义》一文也运用了此论证方法，希望在以后的习作中可以给大家一些参考）

小试身手，当堂练习。

正值三伏，请同学们以《教室里的八月》为题写一篇100字左右的随笔。

要求:（1）仔细视察当下环境，写出自己最真实的感受。

（2）随笔中不得出现“热”字，否则视为套板反应。

合作探究、老师点评。

小组成员相互点评，找出描写“热”这个现象时用的成语和现成的形容词，仔细思索能否想方法用比方、夸张、想像、白描等手法替换现成的形容词。同时和老舍《骆驼祥子》片段做对比，克服写作中的“套板反应”。（引入平常习作时的案例，不是牛顿的苹果就是爱迪生的灯泡，不是爸爸在风雪天背着我去医院就是妈妈冒着雨来送伞。让屈原投万次江，让苏轼遭万次贬，殊不知，无米之炊当然难为，陈米之饭也难以下咽。）

小结：

“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会渐渐达到艺术的完备”。语言要新，关键要关注现实生活，世界上没有两片完全相同的叶子，任何事物都有自己的特点，细致视察，真正相识了事物的特点，才能使其汇成源头活水，让我们的写作焕发朝气。

（六）作业：运用本文的论证方法，解读生活中的一种现象。