15《小岛》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

15《小岛》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《小岛》课文学习，包括生字词的认读、课文内容的理解、朗读技巧的掌握。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册统编版语文教材中的《小岛》一文相联系，学生通过复习之前学过的生字词，加深对课文的理解，同时学习朗读技巧，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读《小岛》感受作者情感，体会自然环境与人物关系的描写。

2.提升学生的语言运用能力，通过朗读和复述，学会运用恰当的语言表达对课文内容的理解和感悟。

3.增强学生的文化自信，引导学生认识到中华民族优秀传统文化在《小岛》中的体现，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的语文基础，能够认读和书写本课的生字词，具备初步的阅读理解能力，能够识别和理解常见的修辞手法。他们在之前的学习中接触过类似的自然环境描写和人物情感表达，为理解《小岛》提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然风光和人文故事有较高的兴趣，喜欢通过阅读体验不同的情感和意境。学生在阅读理解上表现出较强的感知能力和想象力，但在深入分析课文内涵和情感表达上可能存在困难。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受文本，而另一部分学生则更倾向于通过写作来内化所学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时，可能对一些生僻字词的读音和书写感到困难，同时，对作者情感和人物心理的把握可能不够深入。此外，学生在朗读时可能缺乏正确的节奏和停顿，影响了对文本情感的传达。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服困难，提升阅读和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于资源共享和在线作业提交。

3.信息化资源：与《小岛》相关的图片、视频资料，用于辅助教学和激发兴趣。

4.教学手段：课本《小岛》文本、生字卡片、朗读录音、多媒体课件。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述关于小岛的故事，引导学生想象小岛的自然风光和人文特色，激发学生对《小岛》一课的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生关于之前学过的描写自然风光的课文，回顾描写方法和修辞手法，为学习《小岛》打下基础。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《小岛》一课的生字词、课文内容、朗读技巧和作者情感表达。

2.举例说明：选取课文中的典型句子，分析其修辞手法和情感表达，帮助学生理解课文内容。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，引导他们从不同角度解读文本。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生进行生字词认读和书写练习，巩固所学知识。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的书写进行个别指导，纠正错误。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生活动：学生朗读课文，注意停顿和语气，培养朗读能力。

2.教师指导：教师示范朗读，引导学生掌握正确的朗读技巧。

五、总结反思（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反思：学生分享自己的学习心得，总结自己在学习过程中的收获和不足。

六、布置作业（约5分钟）

1.课后阅读：学生阅读《小岛》一课，思考课文中的问题。

2.课后写作：学生以《小岛》为题材，写一篇作文，表达自己的感悟。

教学过程中，教师应注重培养学生的文学鉴赏能力、语言运用能力和文化自信，同时关注学生的学习兴趣和学习风格，针对学生的困难和挑战，给予适当的指导和帮助。通过多种教学手段和资源，提高学生的学习效果，激发他们的学习热情。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写《小岛》课文中的生字词，如“礁”、“屿”、“帆”等，并能根据语境理解其含义。

2.课文理解能力提升：学生在教师的引导下，能够理解《小岛》的课文内容，把握文章的主旨，体会到作者对小岛风光的赞美和对家乡的热爱。

3.朗读技巧提高：学生在练习朗读过程中，学会了根据课文内容调整语速、停顿和语气，能够更好地传达文本的情感。

4.文学鉴赏能力增强：通过对《小岛》的学习，学生能够识别并欣赏课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了文学鉴赏能力。

5.语言表达能力提升：学生在复述课文和讨论环节中，能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受，语言表达更加流畅、准确。

6.文化自信得到加强：学生在学习《小岛》的过程中，了解到中华民族优秀传统文化，增强了民族自豪感和文化自信。

7.学