2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The world of science预习 新知早知道2教学设计 外研版必修第三册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theworldofscience预习新知早知道2教学设计外研版必修第三册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们一起来预习《Theworldofscience》这一单元，让我们一起走进科学的奇妙世界吧！??我希望通过这节课，让大家对科学有个初步的了解，激发你们对科学的兴趣，培养你们科学探究的能力。让我们一起开启这段科学之旅，探索未知的奥秘吧！??

核心素养目标

1.培养学生的科学素养，提高对科学探究的兴趣。

2.增强学生的跨文化意识，理解科学在全球范围内的交流与合作。

3.提升学生的信息获取和加工能力，学会从不同角度分析科学问题。

4.培养学生的批判性思维，学会评估科学成果的可靠性和局限性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前在初中阶段已经接触过一些基础的自然科学知识，如物理、化学和生物学等。他们对于科学现象有一定的认识，但可能缺乏系统性和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣多元化，对科学的兴趣可能因人而异。部分同学可能对实验操作和科学发现充满好奇，而另一些同学可能更倾向于理论学习和逻辑推理。他们的学习能力也有所不同，有的同学擅长逻辑思维，有的同学则更擅长形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《Theworldofscience》这一单元时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：一是科学术语和概念的理解，这些内容可能较为抽象，需要同学们通过大量的阅读和实践来逐步掌握；二是科学探究方法的运用，如何设计实验、分析数据、得出结论等，这些都是需要同学们在实践中逐步学习和提高的技能。此外，跨文化背景下的科学交流也可能让一些同学感到困惑，需要教师引导他们理解和尊重不同的科学观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、实验药品等）

-课程平台：学校网络教学平台、外研版高中英语教学资源库

-信息化资源：科学杂志电子版、科学纪录片、在线科学实验演示视频

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、小组讨论活动材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布《Theworldofscience》的预习资料，包括PPT演示文稿和相关的科学纪录片片段，让学生对科学的发展历程有一个初步的了解。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“历史上有哪些重大的科学发现？”和“这些发现对我们今天的生活有什么影响？”，引导学生思考科学的重要性。

-监控预习进度：通过微信群或在线学习平台，我会监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，对科学的发展有一个基础的认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对科学发展的疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学的发展，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示一些现代科学技术的应用案例，如太空探索、人工智能等，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解科学方法论、实验设计原则等关键知识点，并结合实际案例进行说明。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生根据所学知识设计一个简单的科学实验，并讨论实验的预期结果。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验设计，体验科学探究的过程。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学方法论等知识点。

-实践活动法：通过实验设计，让学生在实践中掌握科学探究的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学方法论等知识点，掌握科学探究的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些与科学相关的阅读任务，如阅读一篇科学论文或观看一集科学纪录片。

-提供拓展资源：我会推荐一些科学网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成阅读任务，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

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