高中化学第一课（初升高衔接）教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

高中化学第一课（初升高衔接）教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容

教材章节：人教版高中化学必修第一册第一章《化学与科学探究》

内容：本节课将带领学生了解化学学科的基本概念，包括化学的定义、化学的研究对象和研究方法。通过实例讲解化学与日常生活的联系，激发学生的学习兴趣。同时，介绍化学实验的基本操作和注意事项，为学生后续实验课程打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高化学知识获取与应用能力；发展科学态度和社会责任意识，理解化学与生活的密切关系；增强实验操作技能，培养严谨细致的实验习惯；激发学生对化学学科的兴趣，提升其终身学习的愿望和能力。

学情分析

针对高一新生，他们刚刚从初中进入高中，对高中化学的学习方法和学习内容还处于适应阶段。学生在知识层面，初中化学的基础知识掌握程度参差不齐，部分学生对化学反应、物质结构等概念理解不够深入。在能力方面，学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和实验操作能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在学习兴趣不高、课堂参与度不足、实验操作不规范等问题。

行为习惯方面，由于初中学习习惯的惯性，部分学生可能缺乏自主学习意识，对课堂纪律的遵守意识不强，这可能会影响课堂学习效果。此外，学生在面对新学科时，可能存在一定的紧张和焦虑情绪，需要教师给予适当的引导和帮助。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.教学内容方面：需要从学生的实际出发，由浅入深，循序渐进地引导学生掌握化学基本概念和原理。

2.教学方法方面：应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

3.教学评价方面：要关注学生的学习过程，注重形成性评价，及时反馈学生的学习情况，帮助学生调整学习策略。

4.实验教学方面：要加强对学生实验操作技能的培养，确保学生能够安全、规范地进行实验操作。

教学方法与策略

1.采用启发式讲授法，结合多媒体课件，直观展示化学概念和原理，激发学生兴趣。

2.设计小组讨论活动，引导学生围绕化学与生活的实例进行交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.组织实验演示，让学生亲自动手操作，体验化学实验的乐趣，提高实验技能和安全意识。

4.利用网络资源，如在线视频、互动平台，拓展学生的知识视野，增强学习的互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“化学基本概念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是化学反应？化学反应有哪些类型？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学反应的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学实验视频，展示化学反应的现象，引出“化学基本概念”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学反应的定义、类型和特征，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型的化学反应，如合成反应、分解反应等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些反应放热，有些反应吸热？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析化学反应的类型和特点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学反应的基本概念。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握化学反应的类型和特点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学反应的基本概念，掌握化学反应的类型和特点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“化学基本概念”课题，布置适量的课后作业，如设计一个简单的化学反应实验方案。

提供拓展资源：提供与化学反应相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导