Unit 2 Neighborhood-Further study Assessment 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级下册[001].docx

Unit2Neighborhood-FurtherstudyAssessment教学设计2024-2025学年译林版英语七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit2Neighborhood中的FurtherstudyAssessment，包括词汇复习、语法点讲解、对话角色扮演及课文朗读等活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，与Unit1MySchool中的基本词汇和句型相关联，进一步巩固了学生对于学校场景的词汇和表达。同时，通过对话角色扮演和课文朗读，学生能够运用所学知识进行交流，提高实际语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和朗读活动，提高英语口语和听力水平。

2.增强学生的文化意识，通过学习邻里场景，了解不同文化背景下的社区生活。

3.提升学生的思维品质，通过分析课文和角色扮演，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：邻里场景中的高频词汇，如block、neighbor、apartment等。

-语法点：一般现在时态的复数形式，特别是名词复数和动词的第三人称单数变化。

-对话理解：理解对话中的逻辑关系，识别主旨句和细节信息。

-课文朗读：正确发音，流畅朗读，注意语调和节奏。

2.教学难点

-词汇应用：学生可能难以区分易混淆的词汇，如neighbor和neighbour（英国英语/美国英语）。

-语法难点：正确使用一般现在时态的复数形式，特别是不规则动词的变化。

-角色扮演：学生可能缺乏自信，难以自然地进入角色进行对话。

-课文朗读：理解并模仿课文中角色的语气和情感，提高朗读的感染力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源

-信息化资源：英语教学软件、英语学习网站资源、电子课本

-教学手段：实物教具（如地图、房屋模型）、图片和视频资料、角色扮演道具

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过询问学生的居住环境，引入“neighborhood”这一主题。

二、词汇学习（10分钟）

1.老师展示“neighborhood”的相关词汇，如block、apartment、street、building等。

2.学生跟读并拼写，老师纠正发音和拼写错误。

3.通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆词汇。

三、语法点讲解（15分钟）

1.老师讲解一般现在时态的复数形式，包括名词复数和动词的第三人称单数变化。

2.通过例句展示语法点的用法，如：Therearemanyhousesinourneighborhood.、Myneighborisateacher.

3.学生跟读并练习，老师纠正发音和语法错误。

四、课文学习（20分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

2.学生分组讨论课文内容，找出主旨句和细节信息。

3.老师针对课文内容提出问题，引导学生思考和回答。

五、对话角色扮演（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组分配不同的角色。

2.学生根据角色要求，准备对话内容。

3.小组进行角色扮演，其他学生观察并给出评价。

4.老师点评并给予改进建议。

六、课文朗读（15分钟）

1.老师选取课文中的精彩片段，让学生跟读。

2.学生分组朗读，其他学生进行评价。

3.老师点评并给予改进建议。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

3.老师解答学生疑问，巩固所学知识。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，包括词汇记忆、语法练习和课文朗读。

2.学生记录作业内容，准备课后复习。

九、课堂延伸（5分钟）

1.老师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

2.学生分享自己的观点和经验，拓展知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理知识：介绍不同国家和地区的邻里结构特点，如公寓楼、别墅区、联排别墅等，通过比较不同文化背景下的居住环境，帮助学生拓宽视野。

-社会学知识：探讨邻里关系对社会生活的影响，如社区活动、邻里互助等，引导学生思考社区在社会中的作用。

-历史知识：介绍历史上的邻里变迁，如城市扩张、社区规划等，帮助学生了解邻里发展与社会变迁的关系。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同国家或地区的邻里照片或视频，进行对比分析，了解不同文化背景下的居住环境。

-鼓励学生参与社区活动，如社区清洁、邻里节等，亲身体验邻里关系