八年级历史下册 第3单元 第10课 建设中国特色社会主义教学实录 新人教版.docx

八年级历史下册第3单元第10课建设中国特色社会主义教学实录新人教版

主备人

备课成员

教学内容

八年级历史下册第3单元第10课建设中国特色社会主义教学实录新人教版

本课主要内容包括：中国特色社会主义的提出背景、基本内涵、重要意义以及取得的伟大成就。通过学习，使学生了解中国特色社会主义的发展历程，认识到中国特色社会主义道路的正确性，增强国家认同感和自豪感。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高历史思维能力，使学生能够理解中国特色社会主义的历史背景和发展脉络，增强对国家发展道路的认同感。培养学生的问题意识，通过分析中国特色社会主义的成就和挑战，提升学生的批判性思维和解决问题的能力。同时，培养学生的爱国情怀和社会责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了中国的历史和文化，对新中国成立以来的历史发展有一定的了解。他们可能已经接触过关于改革开放、经济特区等概念，但对于中国特色社会主义的理论体系、发展历程以及其在中国现代化建设中的作用和意义，可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史课程通常表现出较高的兴趣，因为他们对中国的历史和现实生活有直接的联系。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉资料来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过实践活动和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习中国特色社会主义这一课时可能会遇到以下困难：一是对理论概念的理解难度，如“社会主义初级阶段”、“三步走战略”等；二是对于中国特色社会主义与西方资本主义制度的对比分析，学生可能难以把握其内在逻辑和区别；三是对于中国特色社会主义的成就和挑战，学生可能缺乏足够的现实感知和思考。因此，教学中需要注重理论联系实际，通过案例分析和讨论，帮助学生克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学用书（八年级历史下册教材）、学生用笔记本。

课程平台：学校教学平台、在线教育平台（供课后拓展学习使用）。

信息化资源：相关历史图片、视频资料、在线历史纪录片。

教学手段：历史故事讲解、小组讨论、角色扮演、课堂提问、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国改革开放前后的对比图片，提问学生：“你们认为是什么原因使得中国发生了如此巨大的变化？”以此引发学生对中国特色社会主义的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的成就，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.中国特色社会主义的提出背景：介绍中国特色社会主义理论的形成过程，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。

b.中国特色社会主义的基本内涵：讲解中国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化等方面的内容。

c.中国特色社会主义的重要意义：阐述中国特色社会主义对我国现代化建设的重要作用，如提高人民生活水平、增强国家综合实力等。

-举例说明：

a.通过展示我国改革开放以来的经济、政治、文化等方面的成就，让学生直观感受中国特色社会主义的成果。

b.以我国加入世界贸易组织、成功举办奥运会等事件为例，说明中国特色社会主义在国际舞台上的地位和作用。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨中国特色社会主义道路与其他国家发展道路的差异。

b.鼓励学生结合自身实际，思考中国特色社会主义对个人成长的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制一张“中国特色社会主义发展历程”的时间轴。

b.让学生分组，分别扮演不同时期的中国领导人，讨论如何推动中国特色社会主义的发展。

-教师指导：

a.对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

b.针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己对中国特色社会主义的理解和感悟。

-教师总结本节课的重点内容，强调中国特色社会主义的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中国特色社会主义的提出背景、基本内涵、重要意义等。

-强调学生要珍惜中国特色社会主义的成果，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

6.课后作业（约10分钟）

-让学生课后查阅资料，了解中国特色社会主义在国际上的影响。

-鼓励学生结合自身实际，思考如何为实现中国特色社会主义贡献自己的力量。

7.教学反