第5单元 14 我要的是葫芦 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docx

第5单元14我要的是葫芦名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

同学们，今天我们要一起走进《我要的是葫芦》这篇课文。这篇课文选自统编版二年级语文上册，它讲述了一个小男孩为了得到葫芦，不顾一切地摘取，结果却一无所获的故事。这个故事告诉我们，事物之间是相互联系的，我们不能只看到眼前的利益，而忽视了事物之间的联系。接下来，我们就一起来学习这篇课文吧！????

核心素养目标

学情分析

同学们，咱们二年级的小朋友们已经具备了一定的语文学习基础，他们对文字和故事都有一定的兴趣。在知识层面，大家已经接触了基础的汉字认识和简单的词语理解。但在本节课《我要的是葫芦》中，我们需要关注以下几点：

首先，二年级的学生在阅读理解上还处于初步阶段，他们对于故事情节的把握和人物关系的理解可能还不够深入。因此，我们需要通过提问和讨论，帮助他们更好地理解故事内容。

其次，同学们在语言表达方面也有待提高。本节课中，我们要引导他们学会运用合适的词汇和句式来表达自己的想法，尤其是在描述故事情节和人物心理活动时。

再者，二年级的学生在行为习惯上还比较活泼，注意力集中时间有限。在课堂上，我们可能会遇到一些学生容易分心的情况。因此，我们需要设计一些互动环节，通过游戏和小组合作等方式，吸引他们的注意力，提高课堂参与度。

最后，由于本节课涉及到故事中的道德教育，我们需要关注学生的情感态度和价值观。二年级的学生正处于形成道德观念的关键时期，通过这个故事，我们可以引导他们认识到事物之间的联系，以及不能只顾眼前利益的重要性。

教学资源

1.软件资源：电子白板、教学课件（包含课文朗读、插图、互动提问环节等）。

2.信息化资源：网络音频资源（课文朗读音频），多媒体教学视频（葫芦生长过程介绍）。

3.教学手段：实物教具（葫芦模型），图片卡片（用于故事角色扮演）。

4.课程平台：学校内部教学平台，用于课后作业上传和资源共享。

5.教学材料：课本《我要的是葫芦》、学生练习本、彩色笔。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解葫芦的基本特征和生长过程。

-设计预习问题：围绕《我要的是葫芦》这篇课文，设计问题如“为什么小男孩摘不到葫芦？”、“葫芦和其他植物有什么不同？”等，引导学生思考事物之间的联系。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解葫芦的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于葫芦的故事，引出课文《我要的是葫芦》，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解葫芦的生长特点、与周围植物的关系等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析小男孩的行为，讨论事物之间的联系。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用课文知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握事物之间联系的知识点。

-通过实践活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的作业，如绘制葫芦的生长过程图、写一篇关于事物之间联系的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生进一步了解植物的生长特点。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《葫