《小数乘法——解决问题》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北京版.docx

《小数乘法——解决问题》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《小数乘法——解决问题》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北京版

教学内容

本节课选自《小数乘法——解决问题》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北京版，主要内容包括小数乘整数的意义、计算法则以及解决实际问题的应用。通过具体案例，引导学生理解小数乘整数的计算方法，并学会运用这种方法解决生活中的实际问题。

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达解决问题的思路，提升逻辑推理和数学建模能力。通过小数乘法的学习，学生能够理解数学与生活的联系，增强解决实际问题的意识和能力，同时培养数感和符号意识，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则；

②能够正确进行小数乘整数的计算，并能将计算结果与实际问题相结合。

2.教学难点，

①理解小数乘整数时小数点位置的移动规律，并能准确处理小数点的位置；

②在解决实际问题时，能够合理选择小数乘法进行计算，并能将计算结果转化为对实际问题的解释。这两个难点需要学生在理解和应用小数乘法的基础上，进一步发展其数学建模和问题解决的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《小数乘法——解决问题》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小数乘法操作步骤的动画演示、实际问题情境的图片等，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器或小黑板，用于展示计算过程和结果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，确保学生能够自由交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数乘法是什么吗？它在日常生活中有哪些应用？”

展示一些关于小数乘法的图片或视频片段，如购物找零、测量长度等，让学生初步感受小数乘法在实际生活中的应用。

简短介绍小数乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数乘法的定义，包括小数乘整数和小数乘小数的意义。

详细介绍小数乘法的组成部分，如乘数、被乘数和小数点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物计算相关的小数乘法问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如列出算式、计算过程等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调小数乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数乘法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生独立完成几个小数乘法计算题，并尝试解决生活中遇到的小数乘法问题。

要求学生提交作业时，附上解题过程和思考过程，以便教师了解学生的学习情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数乘法在科学领域的应用：介绍小数乘法在物理学、化学等学科中的应用，如计算化学反应的速率、测量物质的浓度等。

-小数乘法在工程计算中的应用：展示小数乘法在工程设计、建筑预算、机械制造等领域的应用案例。

-小数乘法在金融领域的应用：介绍小数乘法在利率计算、投资收益、贷款还款等方面的应用。

-小数乘法在烹饪和食谱中的应用：通过实际食谱的例子，展示小数乘法在食材配比、烹饪时间计算中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集生活中小数乘法的实际应用案例，如购物、烹饪、工程等