Starter Unit 2 Section A What do you have？教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

StarterUnit2SectionAWhatdoyouhave？教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit2SectionAWhatdoyouhave？教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit2SectionAWhatdoyouhave？

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。通过听说练习，学生能够运用英语询问和描述物品，提高口语交流能力。同时，通过文化对比，增强学生对不同文化背景下的物品使用习惯的理解。此外，引导学生通过思考物品背后的意义，培养批判性思维和创造性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用核心句型Whatdoyouhave?和Hereis/are...进行物品询问和描述。

2.正确识别并使用名词的单复数形式。

难点：

1.学生在询问和描述物品时，名词的单复数变化掌握不牢固。

2.学生在真实语境中运用句型时的语调和语速控制不够自然。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中感知和练习名词单复数变化。

2.设计听力和口语练习，让学生在模仿和重复中自然掌握句型的语调和语速。

3.利用多媒体教学工具，如动画或视频，帮助学生直观理解物品的多样性和使用场景。

4.安排小组讨论，鼓励学生在交流中尝试不同的表达方式，提高语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情景，让学生在模拟对话中练习新句型。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相纠正，共同提高。

3.结合游戏教学法，设计有趣的物品寻找游戏，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同文化背景下的物品图片，帮助学生拓宽视野。

2.运用PPT辅助教学，清晰展示单词和句型的用法。

3.结合在线学习平台，提供课后复习资源，巩固所学知识。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列生活中常见的物品图片，如书籍、文具、衣物等。

2.提问：“Whatdoyouhaveinyourbag?”引导学生用英语描述自己书包里的物品。

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Whatdoyouhave?”

4.用时：5分钟

讲授新课（15分钟）

1.教师板书核心句型Whatdoyouhave?，并解释其含义。

2.学生跟读并模仿教师发音，练习句型。

3.教师展示不同物品的图片，如pen,pencil,ruler,book等，引导学生用句型询问和描述。

4.学生分组练习，互相询问对方拥有的物品。

5.教师纠正学生的发音和语法错误，强调名词单复数变化。

6.用时：15分钟

巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习题，要求学生根据图片描述物品，并填写正确的名词单复数形式。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示自己的练习成果，教师点评并纠正错误。

4.教师设计一个简单的物品寻找游戏，让学生在教室里寻找指定的物品，并用英语描述。

5.学生分组进行游戏，教师观察并鼓励学生的表现。

6.用时：15分钟

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostusefuliteminyourschoolbag?”

2.学生自由发言，分享自己的观点。

3.教师总结并引导学生思考物品背后的意义。

4.用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，展示他们书包里的物品，并用英语描述。

2.学生互相提问，巩固所学句型和词汇。

3.教师给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

4.用时：5分钟

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：让学生用英语描述自己家里的物品，并尝试用不同的句型进行提问。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题词汇：收集与“物品”相关的词汇，如clothing,electronics,sportsequipment,kitchenware等，帮助学生丰富词汇量。

-图片资源：搜集不同文化背景下的物品图片，如中国家庭常用的物品与西方家庭常用的物品对比，让学生了解不同文化中的日常生活用品。

-视频材料：寻找与日常生活相关的英语视