人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》说课稿3.docx

人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle1》说课稿3

一.教材分析

《PEP英语》五年级上册《Recycle1》是一篇以动物为主题的故事。通过讲述动物们参加比赛的情境，让学生复习和巩固本册书中的重点单词、句型和日常对话。本课旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和团队合作精神。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。但在口语表达和听力理解方面，部分学生仍有待提高。此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习成果有较大影响。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句型，了解故事情节，能够模仿和表演故事。

能力目标：学生能够通过故事情境，提高自己的口语表达能力和听力理解能力。

情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养团队合作精神，树立自信心。

四.说教学重难点

重点：本课的重点是让学生掌握故事中的重点单词、句型和日常对话。

难点：学生需要能够运用所学知识，在实际情境中进行口语表达和听力理解。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，让学生在实际情境中学习、运用英语。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

六.说教学过程

导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

新课呈现：教师展示故事图片，引导学生观察并回答问题，引入新课。

单词学习：教师带领学生学习本课的重点单词，通过卡片、游戏等方式让学生充分理解和掌握。

句型学习：教师引导学生学习本课的重点句型，并通过角色扮演、小组讨论等方式进行实践。

故事理解：教师引导学生听故事录音，回答问题，加深对故事情节的理解。

小组活动：学生分组进行角色扮演，表演故事，提高口语表达能力和团队合作精神。

总结与拓展：教师对本课内容进行总结，引导学生进行拓展思考，激发学生对英语学习的兴趣。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本课的重点。可以设计成故事情节的流程图，或者重点单词、句型的列表。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等方面进行。重点关注学生对本课重点单词、句型的掌握程度，以及口语表达和听力理解能力的提高。

九.说教学反思

教学反思是对教学过程的总结和思考。在课后，教师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学方法和手段是否有效，有哪些需要改进的地方。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

知识点儿整理：

单词：本课学习了以下单词：tiger,panda,rabbit,zebra,giraffe,elephant,mouse,cat,dog,fish,bird,flower,icecream,sun,moon,star,tree。这些单词涉及到动物、植物、天气和日常用品等多个主题，帮助学生丰富词汇量。

句型：本课主要学习了以下句型：

What’syourname?Mynameis…

Howoldareyou?I’m…yearsold.

What’sthis?It’s…

What’sthat?It’s…

Howmanyarethere?Thereare…

Ilike…Idon’tlike…

Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.

What’syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalis…

日常对话：本课通过故事情境，展示了以下日常对话：

A:What’syourname?B:Mynameis…

A:Howoldareyou?B:I’m…yearsold.

A:What’sthis?B:It’s…

A:What’sthat?B:It’s…

A:Howmanyarethere?B:Thereare…

A:Ilike…B:Idon’tlike…

A:Canyou…?B:Yes,Ican.No,Ican’t.

A:What’syourfavoriteanimal?B:Myfavoriteanimalis…

语法：本课主要复习了疑问句和陈述句的基本结构。疑问句用于询问信息，陈述句用于陈述事实或意见。例如：

疑问句：What’syourname?Howoldareyou?What’sthis?etc.

陈述句：Mynameis…I’m…year