人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》说课稿.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartB》说课稿

一.教材分析

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartB》是本单元的第二部分，主要围绕教室展开。本节课主要让学生掌握有关教室物品的词汇，如：desk,chr,blackboard,window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的描述和交流。通过学习，学生能够进一步了解教室的布局和功能，提高他们的观察力和表达能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。他们在学习过程中善于观察、模仿，勇于开口表达。然而，部分学生可能在词汇量和语法方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣、实用的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如：desk,chr,blackboard,window,door等，并能够运用这些词汇进行简单的描述和交流。

能力目标：学生能够通过观察、模仿，提高自己的观察力和表达能力。

情感目标：学生能够积极参与课堂活动，与同伴合作完成任务，培养团队精神。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握本节课的主要词汇，并运用这些词汇进行简单的描述和交流。

难点：学生能够正确运用所学的词汇描述教室的布局和功能。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过创设有趣、实用的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和表达能力。

游戏教学法：通过课堂游戏，增加学生对英语的学习兴趣，巩固所学知识。

任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和协作能力。

多媒体教学手段：利用课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。然后，引导学生谈论自己喜欢的教室物品，激发学生的学习兴趣。

课堂导入（10分钟）：教师展示教室的图片，引导学生说出教室的名称，如：desk,chr,blackboard,window,door等。然后，教师通过问答形式，帮助学生巩固所学词汇。

情境教学（10分钟）：教师创设一个教室情境，让学生分成小组，用英语描述教室的布局和功能。学生在描述过程中，教师适时给予指导和鼓励。

游戏教学（10分钟）：教师一个单词接龙游戏，让学生运用所学词汇进行交流。学生在游戏中，教师观察学生的表现，及时给予评价和反馈。

任务型教学（10分钟）：教师布置一个任务，让学生分组合作，用英语编写一个小故事，描述教室里的故事。学生在完成任务过程中，教师提供必要的帮助和支持。

课堂总结（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生开口说英语，培养他们的自信心。

课后作业（课后自主完成）：学生根据所学内容，绘制一幅教室的画，并附上英文描述。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit1Myclassroom

desk

chr

blackboard

window

door

八.说教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及表达能力。

任务完成评价：评价学生在小组合作任务中的表现，如：合作态度、创新能力、英语运用能力等。

课后作业评价：评价学生课后作业的完成质量，如：绘画能力、英文描述准确性等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关心和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

知识点儿整理：

词汇学习：本节课主要学习了与教室相关的词汇，包括desk（桌子）、chr（椅子）、blackboard（黑板）、window（窗户）、door（门）。学生需要掌握这些词汇的英文表达，并能够正确地运用它们进行描述和交流。

句型结构：本节课介绍了用来描述教室物品位置和功能的句型结构。例如，“Thedeskisnexttothechr.”（桌子在椅子旁边。）和“Theblackboardisonthewall.”（黑板在墙上。）学生需要理解并能够运用这些句型来描述教室的布局和物品的摆放。

语法点：本节课学习了使用基数词来表示物品的数量。例如，“Ihavetwochrs.”（我有两把椅子。）学生需要掌握基数词的用法，并能够用它们来描述教室里的物品数量。

听力理解：本节课通过听录音的方式，提高了学生的听力理解能力。学生需要能够理解并回答与教室物品相关的问题，如“Canyouheartheword‘desk’?”（你能听到“桌子”这个词吗？）

口语表达：本节课鼓励学生大胆开口