人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 6 How do you feel？ Part B Let’s try amp Let’s talk》说课稿.docx

人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit6Howdoyoufeel？PartBLet’stryampLet’stalk》说课稿

一.教材分析

《PEP教材》六年级上册英语《Unit6Howdoyoufeel?PartBLet’stryLet’stalk》是一篇关于情感表达的对话课。本节课主要讲述了在日常生活中，人们如何用英语表达自己的情感和感受。教材通过一幅幅生动的插图和简单易懂的对话，让学生在掌握基本情感表达词汇的同时，能够运用所学知识进行实际交流。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交际用语有所了解。但是，他们在情感表达方面的词汇和表达能力还有所欠缺。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握表示情感的词汇，如happy,sad,excited,angry等；

能力目标：培养学生用英语进行情感表达的能力，能熟练运用所学词汇进行日常交流；

情感目标：培养学生关爱他人，关注他人情感的能力。

四.说教学重难点

重点：掌握表示情感的词汇及用法；

难点：能够运用所学词汇进行实际交流，并在日常生活中关心他人。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。通过生动有趣的插图、真实的场景、角色扮演等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生用英语进行自由对话，询问学生近况，引导学生谈论自己的情感。

呈现（10分钟）：教师通过出示插图，引导学生观察并说出图片中人物的表情和情感。

学习（15分钟）：教师引导学生学习表示情感的词汇，如happy,sad,excited,angry等，并通过例句展示词汇的用法。

实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇进行情感表达。

巩固（5分钟）：教师学生进行情感表达游戏，巩固所学知识。

作业布置：学生课后用英语给家人或朋友打电话，表达自己的情感。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主题和重点词汇，如：

Howdoyoufeel?

Happy

Excited

Angry

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、合作程度等；

语言运用能力：评估学生在角色扮演、游戏等活动中的语言表达能力；

作业完成情况：检查课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行分析，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的个体差异，调整教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：

情感表达词汇：本节课主要学习了表示情感的词汇，包括happy,sad,excited,angry等。这些词汇是日常生活中常用的，有助于学生表达自己的情感和感受。

情感疑问句：本节课学习了如何用英语提问他人的情感，即“Howdoyoufeel?”。这是一个非常实用的交际用语，可以帮助学生了解他人的情绪变化。

情感回答：对于情感疑问句“Howdoyoufeel?”，学生需要学会如何用英语回答。例如：“Ifeelhappy.”，“Ifeelsad.”等。

情感描述：本节课还学习了如何用英语描述他人的情感。例如：“Helookshappy.”，“Sheseemssad.”等。

情感表达场景：教材通过生动的插图展示了不同的情感表达场景，如高兴、伤心、兴奋、生气等。学生需要学会根据场景选择合适的情感词汇。

情感表达句型：本节课学习了两种情感表达句型，分别是“Howdoyoufeel?”和“Ifeel…”。学生需要熟练掌握这两种句型，并能够在实际交流中运用。

情感表达练习：教材提供了多种练习形式，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固所学情感表达词汇和句型。

情感角色扮演：本节课了情感角色扮演活动，要求学生运用所学词汇和句型进行实际交流。这是一种很好的实践方式，可以提高学生的语言运用能力。

情感游戏：教材还提供了情感游戏，如情感猜谜、情感接力等，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

情感作业：课后作业要求学生用英语给家人或朋友打电话，表达自己的情感。这样可以让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言能力。

情感教学目标：通过本节课的学习，学生需要掌握表示情感的词汇和用法，能够用英语进行情感表达，并关注他人的情感变化。

情感教学重难点：学生需要熟练掌握表示情感的词汇，并能够在实际交流中运用。同时，能够根据场景选择合适的情感词汇和句型。

情感教学方法：本节课采用了情境教学法、交际法、任务型教学法等。教师通过生动有趣的