人教版（部编版）历史八年级上教学设计《抗击八国联军》.docx

人教版（部编版）历史八年级上教学设计《抗击八国联军》

一.教材分析

《抗击八国联军》是人教版（部编版）历史八年级上册的一章内容，主要讲述了1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥等八国组成八国联军，发动侵华战争，清政府战败，被迫签订《辛丑条约》的历史事件。本节课的主要内容有：八国联军的组成、侵华战争的过程、义和团的反抗、清政府的妥协以及《辛丑条约》的影响。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于清朝末年的历史有一定的了解。但学生对于八国联军侵华战争的细节和影响可能不是很清楚，需要通过本节课的学习来深入理解。同时，学生对于战争的残酷性和国家利益的重要性需要进一步引导和培养。

三.教学目标

知识与技能：了解八国联军的组成、侵华战争的过程、义和团的反抗、清政府的妥协以及《辛丑条约》的影响。

过程与方法：通过查阅资料、讨论分析，提高学生的历史思维能力。

情感态度价值观：培养学生热爱祖国，反对侵略，维护国家尊严的价值观。

四.教学重难点

教学重点：八国联军的组成、侵华战争的过程、义和团的反抗、清政府的妥协以及《辛丑条约》的影响。

教学难点：八国联军侵华战争的原因和影响，学生对于战争的残酷性和国家利益的重要性的理解。

五.教学方法

采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与，积极思考，通过小组合作、探究学习，提高学生的历史思维能力。

六.教学准备

教师准备：备好相关的历史资料，制作课件，准备教学用具。

学生准备：预习相关内容，了解八国联军侵华战争的基本情况。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示八国联军侵华战争的图片，引导学生思考：为什么会有八国联军侵华战争？学生的回答可能涉及到义和团运动、列强的侵略等。教师总结：八国联军侵华战争是因为列强的侵略和清政府的腐败无能导致的。

呈现（15分钟）

教师通过课件呈现八国联军的组成、侵华战争的过程、义和团的反抗、清政府的妥协以及《辛丑条约》的影响。学生在观看过程中，对相关内容进行思考和理解。

操练（10分钟）

教师提出问题，让学生分组讨论：八国联军侵华战争对中国的影响是什么？学生通过查阅资料、讨论分析，得出结论。教师总结：八国联军侵华战争使中国更加沦为半殖民地半封建社会，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。

巩固（5分钟）

教师通过提问方式，检查学生对八国联军侵华战争的理解程度，对学生的回答进行点评，帮助学生巩固知识。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：我们应该如何看待八国联军侵华战争？学生可能回答到反对侵略、维护国家尊严等。教师总结：我们要热爱祖国，反对侵略，维护国家尊严。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调八国联军侵华战争的历史意义和影响。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生写一篇关于八国联军侵华战争的观后感，字数不限。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出八国联军侵华战争的重要知识点。

通过本节课的教学，学生对八国联军侵华战争有了更深入的了解，对于战争的残酷性和国家利益的重要性有了更清晰的认识。但在教学过程中，可能存在对战争细节的讲解过多，而对战争影响和价值的引导不足的问题，需要在今后的教学中进行改进。

在《抗击八国联军》这一节课的教学中，我尽力引导学生了解八国联军侵华战争的历史背景、过程以及其对中国社会的影响，同时也试图唤起学生对国家尊严和民族利益的重视。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

一、问题与解决办法

问题一：学生对战争细节的关注过多，而对战争影响和价值的引导不足。

解决办法：在呈现环节，我增加了对战争影响和价值的讨论，引导学生关注战争对中国社会的影响，以及对国家尊严和民族利益的思考。

改进措施：在今后的教学中，我将继续强调战争的影响和价值，通过更多案例分析和讨论，让学生深刻理解战争的残酷性和国家利益的重要性。

问题二：学生在讨论问题时，观点过于片面，缺乏全面分析。

解决办法：在操练环节，我引导学生从多个角度思考问题，鼓励他们查阅资料，进行全面分析。

改进措施：在今后的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维，提供更多多元的观点和资料，让他们学会从不同角度分析问题。

问题三：课堂氛围较为严肃，学生的参与度不够高。

解决办法：在拓展环节，我增加了互动环节，让学生分享自己的观点，激发他们的参与热情。

改进措施：在今后的教学中，我将更多地采用小组合作、角色扮演等多种教学方式，营造活跃的课堂氛围，提高学生的参与度。

二、改进措施

强化战争影响和价值的引导，通过更多案例分析和讨论，让学生深刻理解战争的残酷性和国家利益的重要性。

培养学生的批判性思维，提供更多多元的观点和资料，让他们学会从不同角度分析问题。

采用多种教学方式，如小组合作、角色扮