今天天气怎么样（教学设计）-2023-2024学年苏教版（2017）-科学二年级上册.docx

今天天气怎么样（教学设计）-2023-2024学年苏教版（2017）-科学二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：今天天气怎么样

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生观察天气现象的能力，提高学生运用科学方法分析问题的意识。增强学生关爱环境、保护气候的责任感，培养其合作探究和交流表达的能力。通过学习，使学生形成对天气变化的初步认识，激发学生对科学探究的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和描述常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

②通过观察和记录，了解天气变化的基本规律。

③学会使用简单的天气符号和工具，如温度计、雨量计等。

2.教学难点，

①理解天气变化的原因，如气压、湿度、风向等因素的影响。

②学会使用天气图，分析天气变化趋势。

③培养学生长期观察和记录天气变化的能力，形成对天气变化的持续关注。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的天气情境，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，鼓励学生分享观察到的天气现象，培养合作学习。

3.实施实验法，让学生动手操作温度计、湿度计等工具，体验科学探究。

教学手段：

1.利用多媒体展示天气图片和视频，直观展示天气变化。

2.制作互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.应用实物教具，如温度计、风速计等，增强学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的多变和有趣。

简短介绍天气的基本概念和重要性，如天气对农业、交通、健康等方面的影响，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构，如温度、湿度、气压等。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同天气现象的形成原因。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如台风、沙尘暴、雾霾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同天气现象的成因和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对和预防天气灾害。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对高温天气”或“如何减少雾霾影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论的过程、结论和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生观察并记录当天的天气情况，思考天气对日常生活的影响，并撰写一篇简短的观察报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够正确识别和描述常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

学生了解天气的基本组成部分，包括温度、湿度、气压、风向等。

学生能够运用天气符号和工具，如温度计、湿度计、风向标等，进行简单的天气测量。

2.能力提升：

观察能力：学生通过长期的天气观察，提高了对天气变化的敏感度和观察能力。

分析能力：学生学会分析天气变化的原因，能够从多个角度理解天气现象。

解决问题能力：学生在面对天气变化时，能够提出合理的应对措施，如防雨、防晒等。

3.态度转变：

学生对天气现象有了更深入的认识，增强了保护环境的意识。

学生对科学探究产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与科学实践活动。

学生在面对天气灾害时，能够保持冷静，学会自我保护。

4.合作与交流：

学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

学生能够与他人分享自己的观察和发现，提高了交流表达能力。

学生在合作解决问题的过程中，培养了团队协作精神。

5.实践应用：

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