北师版二年级上册数学精品教学课件 第6单元 第2课时--课桌有多长.ppt

课桌有多长（建议一课时完成）第六单元测量BS二年级上册课后作业探索新知“厘米”的认识1课堂探究点2课时流程课堂小结当堂检测探究点“厘米”的认识想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。测量之前要有统一的标准。可以用尺子测量物体的长度，认一认。量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？量一量，画一画。小试牛刀1．填一填。(1)尺子是测量()的工具，量比较短的物体的长度用()作单位，用字母()表示。(2)大拇指的宽度大约是1()。(3)数学书的长度大约是26()。长度厘米cm厘米厘米2．估一估。(1)估计长边大约是()厘米。(2)估计短边大约是()厘米。313．数一数，填一填。(1)铁钉长()厘米。(2)树叶长()厘米。534．先估一估，再量一量。估计：()厘米测量：()厘米估计：()厘米测量：()厘米55445．量一量，填一填。422336．画一画。(1)画一条长3厘米的线。(2)画一条比1厘米长4厘米的线。归纳总结：测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。小试牛刀1.估一估，量一量。2.画一条长8厘米的线。3.说一说各是几厘米。3cm5cm4cm4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。√5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线？易错辨析7．下面哪种方法正确？在正确的下面画“√”。辨析：不能正确掌握测量方法。√作业请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。课堂总结这节课你有哪些收获？