新统编部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学课件.pptx

两弹元勋,;

背景链接

本文选自1993年8月21日《人民日报》,有改动。邓稼先和杨振宁是有着50年友谊的同学。邓稼先为中国核武器事业的发展做出了重大贡献。由于特殊原因，当时中国并没有在任何媒体上对这位功臣做一星半点的宣传与报道。1986年6月，邓稼先病重期间，杨振宁曾去医院看望他，返回后向中央领导谈到了自己的看法，认为中国早就应该把对中国、对国际有贡献的科学家介绍出来。他说：“我收集了许多邓稼先的资料，我期待有一天有人能写篇有关邓稼先的传记，我希望传记能把他对中国的贡献详细表达出来。

”1986年7月29日，邓稼先逝世，一颗科学巨星陨落了。杨

振宁怀着对挚友的怀念与赞美写下了这篇文章。;

邓稼先(1924-1986),安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。;

杨振宁(1922--),出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。;

情同手足的

好朋友

一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪

一个为国造核弹

隐姓埋名28载;

本文是一篇人物传记。人物传记

是的一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简,一般按时间顺序来记叙。;

开拓tuà署名shú挚友zhi

奠基diàn难堪kān妇孺皆知rú孕育yùn签字qiān马革裹尸guǒ颤抖chàn谣言yáo截然不同jié筹划chóu邓稼先jià;

1.文中的小标题

2.抓住文中关键性的语句

3.文章的开头和结尾

4.某些段落的中心语句;

第一部分：;

口

从“任人宰割”到“站起来了”一一交代背景

“两弹”元勋一一人物简介

邓稼先与奥本海默一一突出人物，探求形成原因

民族感情?友情?——一件事

“我不能走”———句话

永恒的骄傲———总结;

①在美国获博士学位后立即回国。

②1958年受命研究原子弹制造的

理论，并??功设计了两弹。

③1985年重病期间写了一份关于

中华人民共和国核武器发展的建

议书。;

⑤1971年被“四人帮”批判围攻，

竟能说服工宣队军宣队的队员。;

问题探究二

速读课文说说文章哪些地方部分

直接表达对邓稼先赞美和评价?

你认为我们应用怎样的语气去

朗读?;

“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的

有最高奉献精神的儿子。”

“邓稼先是中国共产党的理想党员。”;

问题探究三

你认为邓稼先的哪些

精神或品质值得终身学习

?;

邓稼先

质朴无华甘于奉献

鞠躬尽瘁死而后已

真诚坦白从不骄人

没有私心光明磊落

身先士卒不怕牺牲

胸怀祖国心系人民;

本文又不同于一般的传记或写

人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。;

课堂小结：

这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文

化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱

含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。

让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。;

把一切献给科学、祖国

不计个人名利

鞠躬尽瘁，死而后已;

学习了本文后，同学们有什么感受?谈一下自己的感受，谈

一下自己的理想。

示例：祖国利益高于一切，个人利益应服从集体利益。没有

强大的国防实力做基础，没有国家的强盛做后盾，便没有小家的和平与安宁，没有个人的幸福与温馨。让我们胸怀祖国与人民，时刻以祖国的强盛为念，高举爱国主义的旗帜，舍小家顾大家，树立崇高的理想，为祖国的繁荣与富强，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗吧!;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

;;