人教PEP版（2024）英语三年级下册Unit 2《Expressing yourself》大单元整体教学设计（共6课时） .pdf

人教PEP版（2024虞语三年级下册Unit2《Expressingyourself》

大单元整体教学设计（共6课时）

一、单元主题和主题义：Expressingyourself

单元主题：该主题属于“人与自我”范畴，涉及“做人与做事”；

也属于属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”“人

喜好与情感表达”“家庭与家庭生活”“尊长爱幼，懂得感恩”和“常

见的动物，动物的特征与生活环境”。

单元主题意义：能够运用所学的语言描述身边事物的特征，并对

身边的家人或朋友表达自己的情感，通过不同的方式表达自己的想法

和感受，常怀感恩，友善待人。

二、教学理论

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实

施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内

容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略

等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了

“主题”和“语篇”两要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整

体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。（王

建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学

习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习

活动要体现整合性和纵深性。单元整体教学是指教师基于课程标准，

围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组

后，搭建起的一由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑

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语篇三是一节语音课，围绕学习字母在单词中的发音知识而展开,

通过听读Chant歌谣中的句子，体会含有字母-e在单词中的发音。然

后根据字母-e在单词中的发音规则，能拼读其他单词。学生在听、读、

写的过程中学习单词的发音规律。

语篇四是B部分的对话和单词融合课，首先通过WuBinbin与妹

妹通过他们自己的方式向妈妈表达爱的情境主题，学习词汇、短语句

子的同时，引导学生对长辈要常怀感恩之心。然后再呈现WuBinbin

与JohnBaker通过不同的方式表达对妈妈的爱，引导学生在心中进一

步植入感恩长辈的情感态度。

语篇五是B部分的读写课，Readandwrite”部分，采用的是阅

读多种方式表达我们自己感受和想法相关的句子，然后与下面的图片

进行配对，以检测学生对文本的理解以及对表达自我相关词汇和句型

的运用能力，明白表达自己的情感有很多不同的方式。

语篇六是项目式和故事融合课，Readingtime呈现的是各种不同

方式表达我们的想法和感受，我们可以用水果表达很多朋友之间的情

感。最后形成思维导图，融合了Project部分，制作出表达友谊的思

维导图。

四、学情分析

三年级的学生已基本形成了良好的英语学习习惯，绝大多数学生

不仅掌握了丰富的词汇和句型，还对一些常见的语法知识有了深入的

了解，具备了基本的英语听、说、读、写技能。绝大部分三年级学生

对英语充满好奇,表现出强烈的求知欲。本单元以Epressingyourself

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”为主题，围绕自我表达展开教学，涵盖了丰富的语言知识与技能培

养内容。单元内容涉及描述事物外貌、特点的各类词汇，以及如何向

周围人表达自己想法和感受的短语和句型。这些词汇和句型贴近学生

的日常生活实际，有助于他们准确描述事物，表达自己及他人的想法

与感受，并能够在不同情境下进行简单的交流互动。

五、核心语言知识和技能与策略

单元主题：Expressingyourself

技能与策略

语篇核心词汇核心句式

学习要点