《3.2 节日文化》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《3.2节日文化》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《3.2节日文化》这一章节。在这个章节里，我们将一起走进各种节日的世界，感受它们背后的文化内涵和独特魅力。这节课，我们会结合我们课本安徽大学版四年级上册综合实践活动的内容，一起了解春节、中秋节、端午节等传统节日的习俗和意义。相信这些有趣的节日故事，会为我们的校园生活增添一抹亮丽的色彩！????

二、核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美感知与创造能力，以及社会实践与综合运用知识的能力。通过节日文化的学习，孩子们能够更好地理解中国传统节日的文化内涵，增强对民族文化的认同感和自豪感，同时培养他们的审美情趣和创新思维，以及在实际生活中运用所学知识解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

**重点：**

1.传统节日习俗的理解：重点在于让学生理解每个节日背后的文化意义和习俗由来。

2.节日文化的传承：强调学生对节日文化传承的认识，如何将传统节日文化融入现代生活。

**难点：**

1.文化内涵的深入理解：学生可能难以深刻理解节日文化的深层含义。

2.跨文化比较：对于不同地区节日的比较和融合，学生可能感到抽象。

**解决办法：**

1.采用故事导入，通过生动的节日故事帮助学生理解文化内涵。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的节日经历，增进对节日文化的共鸣。

3.结合多媒体教学，展示节日习俗的视频或图片，直观感受节日氛围。

4.设计实践项目，如节日手工艺品制作，让学生在动手操作中体验文化传承。

5.安排跨文化讲座或交流，拓宽学生视野，促进对多元节日文化的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《3.2节日文化》的教材，包含节日介绍和活动建议。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、图表和视频，如春节舞龙舞狮的视频、中秋节赏月的图片等。

3.实验器材：根据需要，准备节日手工艺品的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，并准备实验操作台，以供学生进行节日文化实践。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《3.2节日文化》的预习资料，包括PPT介绍节日历史和习俗，视频展示节日庆祝活动。

-设计预习问题：例如，“你了解哪些传统节日？它们有哪些共同点和不同点？”引导学生思考节日文化的多样性。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况，确保学生能够初步掌握节日的背景知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读预习资料，了解节日的起源和习俗。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图上传至学习平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个有趣的节日故事开始，如《中秋节的由来》，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每个节日的文化内涵和习俗，如春节的拜年、端午节的赛龙舟。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家乡的节日习俗，增进对节日文化的理解。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考节日文化的深层含义。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的节日故事。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，并与同学讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解复杂的文化知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和实践，让学生将知识应用于实际情境。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生以“我最喜欢的节日”为主题，写一篇短文或制作一个节日手工艺品。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生深入了解节日文化。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，加深对节日文化的理解。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：思考自己在学习过程中的收获和不足，为下次学习做好准备。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习和反思。

-反思总结法：通过反思，帮助学生建立自我评估的能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《3.2节日文化》的学习结束后，学生方面