教育研究的开始.pptxVIP

教师誓词我宣誓，我立志做一名人民教师，育人为本，敬业爱生；传承文明，启智求真；为人师表，弘扬正气；终身学习，勇于创新；为人民教育事业努力奋斗。——引自“世纪承诺：2001年教师节主题晚会”教育研究方法授课教师：周爱珍

01选题、查阅文献、文献综述与研究设计02（教材第二、三、九章）第二讲教育研究的开始：

基本要求初步掌握研究问题选择和陈述的方法了解文献的种类、教育文献的主要分布及查阅文献的一般过程理解文献综述的重要作用，掌握基本方法了解研究设计的基本思路重点难点文献综述讲授学时2学时第二讲教育研究的开始：选题、查阅文献、文献综述与研究设计

第一节研究问题的选择与陈述（初步掌握）一、如何选择研究问题二、如何陈述研究问题第二节查阅文献（基本掌握）一、文献的种类及教育文献的主要分布二、查阅文献的过程第三节文献综述（重点掌握）第四节研究设计（初步了解）

研究问题（课题）来自实践或理论教育事业发展急切需要解决的问题个人的教育教学经验教育学、心理学理论相关的文献资料研究问题（课题）的形成过程是一个不断缩小包围圈的过程一、如何选择研究问题（课题）第一节研究问题的选择与陈述

如何陈述研究问题01问题陈述最重要的特点是它必须为研究提供足够的焦点和方向02研究问题（课题）要新颖、有价值03并具有科学性、可行性04

第二节查阅文献一、文献的种类及教育文献的主要分布（一）文献的种类1、一次文献：指未经加工的原始文献，是直接反映事件经过和研究成果，产生新知识、新技术的文献。一次文献的形式主要有：调查报告、实验报告、论文、专著、会议文献、专利、档案等，也包括个人的日记、信函、手稿和单位团体的会议记录、备忘录、卷宗等。这类文献是以事件或成果的直接目击者身份或以第一见证人身份出现，具有较高的直接参考和借鉴使用价值。

二次文献：又称检索性文献，指对一次文献加工、整理、提炼、压缩后得到的文献，是关于文献的文献。二次文献的形式主要有：书目、索引、文摘等。二次文献是一种派生的文献，它本身不直接产生新知识、新技术，它的目的是使原始文献简明、浓缩，并系统化、条理化，为方便查找一次文献提供线索。

三次文献：又称参考性文献，指在对一次文献、二次文献的加工、整理、分析、概括后撰写的文献，是研究者对原始资料综合加工后产生的文献。三次文献的形式主要有：研究动态、研究综述、专题评述、专题研究报告、数据手册等。三次文献也是一种派生的文献，它覆盖面广，浓缩度高，信息量大，便于研究人员在较短的时间里了解某一研究领域最重要的原始文献和研究概况。

教育文献的主要分布1、书籍2、报刊如中国教育报、教育学刊等，注意期刊等级划分，避免非法期刊3、教育档案如《中国百科年鉴》、《中国教育年鉴》、《中国教育统计年鉴》和地方（省、市）年鉴4、电子信息检索系统（和图书馆资料中心的数据库连接）（1）国内已建立的检索系统有：“中国期刊网”、“国务院发展研究中心信息网（教育版）”等许多专业网站，还有不少我国港、台地区的相关网站及英、法、美等外文网站（具体检索方式以中国期刊网为例）（2）国际互联网上的各种网站有哪些信誉好的足球投注网站引擎，如“sohu”、“yahoo”、“google”等

01查阅文献的过程（教材第37页）02提出问题作为文献探讨的依据03收集并阅读具有代表性的文献资料04记录研究的特征与结果05分析所记录的资料06解释所作的分析

第三节文献综述（重点掌握）四、文献综述的格式二、学写综述的好处一、文献综述的基本内涵三、文献综述的特点是“综述”

文献综述是对某一领域某一方面的课题、问题或研究专题搜集大量情报资料，分析综合当前该课题、问题或研究专题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容并进行科学性评论，从而揭示有关问题的新动态和新趋势等等，为后续研究寻找出发点和突破口。一、文献综述的基本内涵：（教材第43页）

1通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法，在查找的过程中同时也扩大了知识面；2查找文献资料、写文献综述是为今后科研活动打基础的过程；3通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；4文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易，可根据自己的能力和兴趣自由选题。学写综述的好处

文献综述的特点是“综述”01“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；02“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。03

前言部分文献综述的格式范文：相对多样，但总的来说，一般包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及