6.弘扬优秀家风 第2课时（教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）.docxVIP

6.弘扬优秀家风第2课时（教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：统编版五四制四年级道德与法治上册

内容：本节课围绕“弘扬优秀家风”这一主题，重点讲解家风对个人成长的重要性，以及如何传承和发扬优良家风。具体内容包括：家风的定义、优良家风的特点、如何传承家风、家庭中的责任与担当等。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的家庭观念，弘扬中华民族优秀传统文化。

二、核心素养目标

1.培养学生正确理解和传承家庭文化的意识，提升对家庭价值观的认同。

2.培养学生尊重和传承优良家风的情感，增强家庭责任感和社会责任感。

3.培养学生通过合作学习，提高分析问题、解决问题的能力，形成良好的沟通与合作习惯。

4.培养学生树立正确的道德观念，形成积极向上的生活态度，促进全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的课程中已经学习了关于家庭、学校、社会等基本概念，对家庭角色、家庭关系有一定了解。他们对家庭有一定的情感体验，能够认识到家庭成员之间相互关爱的重要性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对家庭文化、家风传承等话题有一定兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，表达能力较强。学习风格上，学生以形象思维为主，对故事、案例等形式的学习更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解家风概念时可能存在困难，需要教师引导和解释。此外，学生在分析家风传承与个人成长的关系时，可能缺乏深度思考，难以将理论与实践相结合。同时，学生在表达自己观点时，可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。针对这些问题，教师需通过多种教学手段和方法，激发学生的兴趣，引导学生深入思考，提高他们的表达能力和批判性思维能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家风的基本概念和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，体验家风对个人成长的影响，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示家风传承的案例，通过图片、视频等形式，丰富教学内容，激发学生兴趣。

4.开展小组讨论，让学生分享自己家庭中的优良家风，培养合作学习能力和表达能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《弘扬优秀家风》这一课。在我们中华民族的传统美德中，家风文化占有非常重要的地位。那么，什么是家风呢？它对我们有什么意义呢？让我们一起走进今天的课堂，探寻答案。”

2.学生们聚精会神地听着，眼神中透露出对未知的好奇。

二、新课讲授

1.老师首先向学生们介绍家风的定义：“家风，是指一个家庭在长期生活中形成的，具有独特特色的道德规范、行为准则和价值观念。”

2.接着，老师引导学生思考：“同学们，你们知道我们国家有哪些著名的家风吗？比如，孔子的‘仁、义、礼、智、信’，诸葛亮的‘鞠躬尽瘁，死而后已’等等。”

3.学生们纷纷举手发言，列举出自己知道的著名家风。

4.老师总结道：“家风不仅是一种道德规范，更是一种精神力量。它能够引导我们正确对待生活、对待他人，对我们的成长具有重要意义。”

5.老师进一步讲解家风对个人成长的重要性：“一个良好的家风，能够让我们在成长过程中形成正确的价值观，培养良好的道德品质，对我们的未来发展产生深远影响。”

6.为了让学生们更加深刻地理解家风，老师通过展示一些家风传承的案例，让学生们分析这些案例中家风对个人成长的影响。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生们分享自己家庭中的优良家风，并分析这些家风对个人成长的意义。

2.学生们分组进行讨论，积极参与，各抒己见。

3.老师巡视各小组，给予指导和建议。

4.讨论结束后，各小组代表向全班分享讨论成果。

四、总结提升

1.老师对学生们在课堂上的表现给予肯定，并总结道：“同学们，通过今天的课堂学习，我们了解到家风的重要性。希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，传承和发扬优良家风。”

2.老师鼓励学生们：“在今后的学习和生活中，我们要时刻牢记家风的重要性，努力培养自己的道德品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”

3.学生们认真聆听，纷纷表示要努力传承和发扬优良家风。

五、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们结合自己家庭实际情况，写一篇关于家风传承的短文，字数不限。”

2.学生们认真思考，开始动笔写作。

六、教学反思

1.本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生们对家风有了更深入的了解。

2.学生们在课堂上的积极参与和互动，体现了他们对家风传承的重视。

3.在今后的教学中，我将进一步