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作者：张之路
学习目标：
、分角色朗读，体会人物的思想感情。
2、学习简单明了的个性化语言，了解插叙的
作用。
3、学会对他人的理解和尊重，学会与父母沟
通。
速读课文并思考：
课文写了一件什
么样的羚羊木雕，
围绕它发生了一
个什么样的故事？
（请用简洁的语
言把它说出来。）
精读赏析
角色朗读：
品味揣摩人物个性化语言。
（注意重音、语气、语速）
自由朗读并思考
自由朗读17-22段：
01
勾画并品读体现我和万芳深厚友情的语句。
02
这件事运用了什么样的叙述方法，有什么作用？
合作探究
l请仔细揣摩下面这句话的内涵：
“可是，这能全怪我吗？”
现场采访：
1、羚羊木雕的风波究竟该怪谁？
2、我们将如何做才能避免这些尴尬的发生？
衷心祝愿
愿天下所有的父母都能理解、尊重孩
子的情感！
愿天下所有的子女多一些与
父母的沟通，做他
们的朋友！
沟通从现在开始
谢
谢
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