2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第4课时 得数是6、7的加法教学实录 苏教版.docx

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第4课时得数是6、7的加法教学实录苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第4课时得数是6、7的加法教学实录

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生数感，通过操作和游戏活动，让学生体验和感知10以内数字的组合与分解。

2.发展学生的运算能力，通过练习和实际操作，使学生掌握得数是6、7的加法运算方法。

3.培养学生的逻辑思维，通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和互动，让学生学会与他人合作学习，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解和掌握得数是6、7的加法组合，能够正确写出相应的加法算式。

②通过实际操作和游戏，让学生熟练运用加法运算，解决简单的实际问题。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，能够灵活运用所学知识进行加法运算。

2.教学难点，

①理解和掌握10以内数字的组合与分解，对于一年级学生来说是一个新的概念，需要通过直观教具和具体操作来辅助理解。

②学生在加法运算中容易出现的错误，如进位和借位的混淆，需要通过反复练习和教师的耐心指导来克服。

③将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，帮助学生将加法运算应用到实际问题的解决中，这一过程对于一年级学生来说具有一定的挑战性。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用教具和图片展示得数是6、7的加法组合，帮助学生直观理解。

2.通过小组合作学习，让学生在互动中探索加法运算的规律，提高解决问题的能力。

3.设计“加法接力”游戏，激发学生的学习兴趣，通过实际操作加深对加法运算的记忆和理解。

4.运用多媒体辅助教学，展示动画演示加法过程，帮助学生建立正确的加法概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于数字加法的小故事，引导学生进入课堂学习状态。

-回顾旧知：教师提问学生：“上节课我们学习了什么？能给大家举几个例子吗？”通过提问，帮助学生回顾上一节课学习的加法知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点——得数是6、7的加法组合。通过PPT展示加法算式，并解释加法运算的基本原理。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“3+3=6”和“4+2=6”，帮助学生理解得数是6的加法组合。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试找出更多的得数是6的加法组合，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生独立完成得数是6、7的加法练习题。在练习过程中，学生可以互相帮助，共同解决难题。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.游戏活动（约10分钟）

-“加法接力”游戏：将学生分成若干小组，每组轮流进行加法运算，第一个完成的小组获得加分。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.小组合作（约15分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组选择一个题目，通过合作完成解题过程。题目可以包括得数是6、7的加法运算和简单的实际问题。

-小组讨论：每个小组讨论解题思路，分工合作，共同完成解题任务。

-小组展示：每个小组派代表向全班同学展示解题过程，其他同学进行点评。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调得数是6、7的加法组合的重要性。

-学生反思：教师引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足，并提出改进建议。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成得数是6、7的加法练习题，并预习下一节课的内容。

知识点梳理

1.加法的基本概念

-加法的定义：加法是一种基本的数学运算，用于求两个或多个数相加的结果。

-加法的性质：加法满足交换律和结合律。

2.10以内数的加法

-10以内数的加法包括两个数相加，其和不超过10的情况。

-加法运算的步骤：先确定加数的顺序，然后逐位相加。

3.得数是6的加法组合

-得数是6的加法组合包括以下几种情况：

a.1+5=6

b.2+4=6

c.3+3=6

d.4+2=6

e.5+1=6

-学生需要能够识别和记忆这些组合。

4.得数是7的加法组合

-得数是7的加法组合包括以下几种情况：

a.1+6=7

b.2+5=7

c.3+4=7

d.4+3=7

e.5+2=7

f.6+1=7

-学生需要能够识别和记忆这