3.1.2呼吸的过程教学设计2023--2024学年冀少版生物七年级下册.docx

3.1.2呼吸的过程教学设计2023--2024学年冀少版生物七年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以冀少版生物七年级下册“呼吸的过程”为教学内容，通过结合实际生活现象，引导学生探究呼吸作用的过程，培养学生的观察、实验和归纳能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过演示实验和小组讨论，使学生深入理解呼吸作用的原理，提高生物学科素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。学生将通过观察呼吸现象，建立生命活动与细胞呼吸的关系的生命观念；通过实验探究，发展科学推理和批判性思维；通过小组合作，提升科学探究和交流能力；同时，培养学生对生物科学的好奇心和责任感，激发其终身学习的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已了解生物的基本结构和功能，对细胞有初步的认识。在七年级上册的生物课程中，学生已经学习了细胞呼吸的基本概念，对氧气和二氧化碳在生物体内的转换过程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物科学普遍感兴趣，特别是与日常生活密切相关的生物现象。学生的能力方面，具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，学生多倾向于通过直观演示和动手实验来学习，同时也愿意参与小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解呼吸作用的具体过程时可能遇到困难，如对氧气和二氧化碳在细胞内外的运输机制理解不深。此外，实验操作过程中可能存在实验误差，导致实验结果与预期不符。学生还需要克服对复杂生物过程的抽象思维能力不足的问题。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（呼吸瓶、滴管、量筒、酒精灯、燃烧匙、集气瓶等）

-课程平台：冀少版生物教材配套教学平台

-信息化资源：呼吸作用相关动画、视频资料、在线实验操作指导

-教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体教学

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：同学们，你们知道我们每天都需要做什么来维持生命吗？

-展示图片：人体呼吸过程示意图，引发学生思考。

2.回顾旧知：

-回顾细胞结构和功能，引导学生回忆细胞呼吸的基本概念。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解呼吸作用的过程，包括有氧呼吸和无氧呼吸。

-介绍呼吸作用的意义和作用。

2.举例说明：

-以人体运动为例，说明呼吸作用在生命活动中的作用。

-以植物为例，说明呼吸作用在植物生长中的作用。

3.互动探究：

-引导学生讨论呼吸作用在不同生物中的表现。

-进行实验演示，观察呼吸作用过程中的现象。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

-学生根据实验结果，分析呼吸作用的原理。

2.教师指导：

-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-引导学生总结实验结果，加深对呼吸作用的理解。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课的主要内容，强调呼吸作用的重要性和原理。

-鼓励学生在日常生活中关注呼吸作用，提高环保意识。

2.学生反思：

-学生分享实验心得，总结自己在实验过程中的收获。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成教材配套练习题，巩固所学知识。

2.收集与呼吸作用相关的资料，进行拓展学习。

六、教学反思

1.教师反思：

-评价本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

-思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

七、板书设计

1.呼吸作用的概念

2.呼吸作用的过程

3.呼吸作用的意义

4.呼吸作用的实验方法

八、教学评价

1.学生对呼吸作用知识的掌握程度。

2.学生在实验过程中的参与度和合作能力。

3.学生对呼吸作用原理的理解和应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-呼吸作用与环境保护的关系：介绍空气污染对呼吸系统的影响，以及人类如何通过改善空气质量来保护自己的呼吸健康。

-呼吸系统的进化：探讨呼吸系统在进化过程中的变化，如何适应不同环境下的氧气需求。

-呼吸作用在运动中的作用：研究运动时呼吸频率和深度的变化，以及如何通过锻炼来提高呼吸效率。

-呼吸系统疾病的科普：介绍常见的呼吸系统疾病，如哮喘、肺气肿等，以及预防措施和治疗方法。

-呼吸作用在生物能源中的应用：探讨如何利用生物呼吸作用来开发可再生能源，如生物燃料。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的环保机构或医院呼吸科，了解空气质量和呼吸健康的相关知识。

-学生可以通过图书馆或学校资源获取有关呼吸系统进化的书籍，进行自主研究。

-组织学生参与运动课程，观察和分析运动对呼吸系统的影