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新教师教育教学技能指导陵川县教;目录教师素养篇教学技能篇教育;教师素养篇第一章初为人师怎;教学技能篇01第五章;1教育技能篇第十二章怎样尽;1教师成长篇第十五章让自己;第一节新教师正处在专业成长;第一节新教师正处在专业成长;第一节新教师正处在专业成长;第二节初为人师专业状态透析;第二节初为人师专业状态透析;第三节新教师初出茅庐要作的;第二章学高为师身正为范;第三章先做合格教师再做;第四章怎样尽快在单位站稳脚;第四章怎样尽快在单位站稳脚;第四章怎样尽快在单位站稳脚;第四章怎样尽快在单位站稳脚;第五章功在课前;怎样理解新课程备课什么是备课？;第五章功在课前;第六章怎样精心设计;第六章怎样精心设计;三、怎样组织处理教材浓缩简化-;四、怎样设计课堂结构传统课堂结;五、怎样设计教学方法正确对待传;六、怎样编写新课程教案1.传统;第七章课堂设计的精雕细;课堂导入设计导入的设计方法：开;第七章课堂设计的精雕细;课堂结课设计结课设计的方法：总;第七章课堂设计的精雕细;第七章课堂设计的精雕细;第八章在说课中成长;第八章在说课中成长;第九章恩威并重;第九章恩威并重;第十章赏识的神力怎;第十一章新课程下怎样指导学;第十一章新课程下怎样指导学;三、培养学生良好学习习惯（一）;第十二章怎样尽快进入班主任;第十二章怎样尽快进入班主任;第十二章怎样尽快进入班主任;第十三章蓬生麻中不扶自;第十三章蓬生麻中不扶自;第十三章蓬生麻中不扶自;怎样抓好班级中的小群体什么是非;第十四章润物细无声教育从了;第十五章让自己站立起来新教;第十五章让自己站立起来二、;第十五章让自己站立起来教研;第十六章从最近的地方找到最;第十六章从最近的地方找到最;第十六章从最近的地方找到最;第十六章从最近的地方找到最
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