江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术 1.1信息及其特征教学实录 教科版必修1.docx

江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术1.1信息及其特征教学实录教科版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术1.1信息及其特征教学实录教科版必修1

课程基本信息

1.课程名称：信息及其特征

2.教学年级和班级：江苏省如皋市薛窑中学高一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二第1节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到信息在现代社会中的重要性。

2.增强学生的计算思维能力，通过分析信息的特征，提升其逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的数据处理能力，学会使用信息技术工具对信息进行有效管理和利用。

4.提升学生的信息伦理素养，树立正确的信息价值观和信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过计算机基础知识和信息技术的初步应用，对计算机硬件、软件和网络有一定的了解。然而，对于信息及其特征的深入理解可能有限，特别是关于信息的定义、特征以及信息处理的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对信息技术的兴趣普遍较高，但个体差异较大。一部分学生可能对信息技术的应用和创造有浓厚兴趣，善于动手实践；另一部分学生可能对理论知识更感兴趣，喜欢通过阅读和思考来学习。在能力方面，学生们的信息技术操作能力参差不齐，但都具有较强的学习能力和适应能力。学习风格上，既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解信息及其特征时可能会遇到以下困难：一是对信息概念的理解不够深入，难以区分不同类型的信息；二是对于信息处理的方法和技巧掌握不足，难以有效管理和利用信息；三是信息安全意识薄弱，容易在信息使用过程中出现问题。此外，对于一些理论性较强的内容，学生可能感到难以理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版《信息技术》必修1教材。

2.辅助材料：准备与信息特征相关的图片、图表和视频，以便于学生直观理解信息的特点。

3.实验器材：准备网络连接设备，以便演示信息传输的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流，并布置实验操作台，以便进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“信息及其特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是信息？信息有哪些特征？信息如何分类？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息及其特征的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息及其特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的网络信息案例，引出“信息及其特征”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息的定义、特征（如准确性、及时性、可靠性等）以及信息处理的基本原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分享对信息特征的理解，并举例说明。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断信息的可靠性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和案例。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息及其特征的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息及其特征，掌握信息处理的基本原理。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与信息特征相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的信息特征，并撰写报告。

提供拓展资源：提供与信息特征相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予