11.2 人体的骨骼肌 教学设计-2024-2025学年北师大版生物七年级下册.docx

11.2人体的骨骼肌教学设计-2024-2025学年北师大版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11.2人体的骨骼肌教学设计-2024-2025学年北师大版生物七年级下册

设计意图

本节课旨在帮助学生了解人体骨骼肌的基本结构和功能，通过实验和案例分析，让学生掌握骨骼肌在运动中的作用，培养学生观察、分析、实验等科学探究能力，同时激发学生对人体生物学的好奇心和兴趣。

核心素养目标分析

培养学生生物学观念，理解骨骼肌在运动中的协作机制；提升生命观念，认识到人体结构与功能相适应的生物学原理；增强科学探究能力，通过实验探究骨骼肌的收缩原理；发展科学思维，分析骨骼肌的生理活动与疾病的关系；强化责任担当意识，关注健康生活方式对骨骼肌健康的影响。

教学难点与重点

1.教学重点，

①骨骼肌的组成和结构特点；

②骨骼肌的收缩原理及在运动中的协作关系；

③骨骼肌与神经系统的联系及其在运动中的调节作用。

2.教学难点，

①骨骼肌在运动中如何协调不同肌群的活动；

②骨骼肌疲劳的原因及预防措施；

③骨骼肌疾病对人体运动能力的影响及康复方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与骨骼肌结构、功能相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便直观展示骨骼肌的特点和运动过程。

3.实验器材：准备肌肉切片、显微镜、解剖模型等实验器材，以供学生观察骨骼肌的结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行实验操作和讨论。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段体育比赛视频，引导学生观察运动员的运动姿态和动作。

2.提出问题：运动员的运动是如何实现的？人体是如何协调不同部位的运动？

3.引导学生思考：人体运动的原理是什么？骨骼肌在其中扮演什么角色？

讲授新课（20分钟）

1.骨骼肌的组成和结构特点（5分钟）

-讲解骨骼肌的组成，包括肌腱、肌腹和肌肉纤维。

-展示骨骼肌的横切面图，分析肌腹和肌腱的结构特点。

-引导学生观察骨骼肌的横纹和肌节，理解其收缩原理。

2.骨骼肌的收缩原理及在运动中的协作关系（10分钟）

-讲解神经肌肉接头的功能，阐述神经信号如何引起骨骼肌收缩。

-通过动画演示骨骼肌收缩的过程，让学生直观理解肌纤维的缩短和舒张。

-分析骨骼肌在运动中的协作关系，如屈肌和伸肌的协同作用。

3.骨骼肌与神经系统的联系及其在运动中的调节作用（5分钟）

-讲解神经系统的组成，强调神经递质在神经肌肉接头的作用。

-分析神经系统如何调节骨骼肌的收缩，如运动神经元的兴奋性和频率。

巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（10分钟）

-设计填空题，让学生填写骨骼肌的结构特点、收缩原理和调节作用等相关知识点。

-设计选择题，考察学生对骨骼肌功能的理解和应用。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：如何通过合理的运动方式锻炼骨骼肌？

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（2分钟）

-学生提问，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.提问环节二（3分钟）

-教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

3.提问环节三（2分钟）

-学生提问，教师解答，拓展学生的知识面。

教学双边互动（10分钟）

1.教师与学生互动（5分钟）

-教师通过提问、讲解等方式与学生互动，了解学生的学习情况。

2.学生与学生互动（5分钟）

-学生之间互相讨论，分享学习心得，共同提高。

1.总结本节课所学内容，强调骨骼肌在运动中的重要作用。

2.布置作业：阅读教材相关章节，完成课后练习题。

教学过程用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述骨骼肌的组成结构，包括肌腱、肌腹和肌肉纤维，并理解肌纤维的横纹和肌节是肌肉收缩的基础。

学生能够解释骨骼肌的收缩原理，了解神经信号如何通过神经肌肉接头引起肌肉收缩。

学生掌握了骨骼肌在运动中的协作关系，包括屈肌和伸肌的协同作用，以及不同肌群在运动中的配合。

2.能力培养：

学生通过实验观察和多媒体资源的辅助，提高了观察、分析和实验等科学探究能力。

通过小组讨论和课堂提问，学生的沟通能力和团队合作精神得到了增强。

学生能够运用所学知识解释日常生活中的运动现象，如跑步时的步态变化。

3.思维发展：

学生在理解骨骼肌收缩原理的过程中，培养了逻辑思维和抽象思维能力。

通过对骨骼肌与神经系统的联系的学习，学生能够理解复杂系统中的相互作用和调节机制。

4.兴趣激发：

通过生动的视频演示和实验操作