6《有多少浪费本可避免》 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

6《有多少浪费本可避免》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《有多少浪费本可避免》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备了一定的道德认知基础，能够理解节约资源的重要性，但他们对浪费的具体形式和程度可能认识不足。他们可能已经学习过一些关于环保和节约的资源课程，但对浪费的分类和具体案例的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对社会现象和日常生活问题有一定的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习。学生的学习能力在逐步提高，能够进行简单的分析和讨论。学习风格上，他们既有独立思考的能力，也乐于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解浪费的概念时可能存在困难，尤其是在区分浪费和合理消费的界限上。此外，由于生活经验的限制，他们可能难以识别和评价身边的浪费现象。在讨论和表达个人观点时，部分学生可能因为缺乏自信而表现不佳。

教学资源

-教学视频：节约资源、减少浪费的相关视频片段

-教学图片：展示生活中浪费现象的图片集

-案例资料：关于节约和浪费的案例故事和数据分析

-实物教具：可回收物品、一次性用品等实物对比展示

-教学平台：学校内部教学平台，用于上传教学资源和学生互动

-信息化资源：网络上的节约资源相关的文章、图表等资料

-教学手段：多媒体课件、板书、小组讨论、角色扮演等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浪费现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过浪费的情况吗？比如食物、水、电等，你们觉得这些浪费有什么影响？”

展示一些关于浪费现象的图片或视频片段，让学生直观感受浪费的严重性。

简短介绍浪费的概念，强调节约资源的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浪费的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解浪费的定义，包括浪费的种类、原因和危害。

详细介绍浪费的组成部分，如食物浪费、能源浪费等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浪费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浪费案例进行分析，如食物浪费的“光盘行动”、能源浪费的“节能小窍门”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浪费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从个人做起减少浪费。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浪费相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭食物浪费”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浪费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调浪费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浪费的定义、案例分析、小组讨论等。

强调节约资源的重要性，鼓励学生在日常生活中践行节约，减少浪费。

布置课后作业：让学生调查自己家庭或班级一周内的浪费情况，并思考如何改进，下节课分享自己的发现和建议。

7.拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，培养环保意识。

过程：

教师提出一些简单的节约小窍门，如关闭水龙头、节约用电等，让学生在日常生活中实践。

鼓励学生在家庭或学校推广这些节约措施，形成良好的节约习惯。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和掌握浪费的定义、分类、原因和危害等相关知识。他们能够识别生活中常见的浪费现象，如食物浪费、能源浪费等，并了解这些浪费对环境、经济和社会的负面影响。

2.思维能力：学生在案例分析和小组讨论环节中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。他们能够从多个角度思考浪费现象，并提出减少浪费的有效措施。这种能力的提升有助于他们在日常生活中面对类似问题时，能够更加理智和环保地做出选择。

3.合作能力：在小组讨论环节，学生需要与同伴共同合作，共同完成讨论任务。这一过程中，他们学会了倾听他人的观点，尊重他人，并能够有效地与他人沟通。这种合作能力的提升