八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第5课 甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮教学实录 新人教版.docx

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮教学实录新人教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课以“甲午中日战争与‘瓜分’中国狂潮”为主题，旨在引导学生了解甲午中日战争的历史背景、经过和影响，使学生认识到近代中国面临的民族危机，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过本节课的学习，使学生能够掌握甲午中日战争的基本史实，理解其对中国近代史的影响，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

1.培养学生的历史思维，通过分析甲午中日战争的原因、过程和结果，引导学生运用历史唯物主义观点看待问题。

2.增强学生的文化自觉，让学生认识到中华民族在近代面临的危机，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

3.提升学生的信息处理能力，通过收集、整理和分析历史资料，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论和合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：甲午中日战争的爆发原因。明确战争爆发的原因，如日本的侵略野心、清政府的腐败无能、国际形势的变化等，帮助学生理解战争的历史背景。

-重点二：甲午中日战争的主要战役。如黄海海战、旅顺口战役等，通过分析战役的经过和结果，使学生了解战争的进程和影响。

-重点三：甲午中日战争的影响。包括对清朝统治的冲击、民族危机的加剧、近代化探索的启示等，引导学生思考战争对中国历史的影响。

2.教学难点

-难点一：对甲午中日战争性质的认识。学生需要理解这场战争是一场帝国主义侵略与反侵略的战争，以及它在近代中国历史中的重要地位。

-难点二：甲午中日战争对中国民族意识的影响。分析战争后中国人民的民族意识觉醒，如戊戌变法、义和团运动等，帮助学生理解民族意识觉醒的历史意义。

-难点三：甲午中日战争对中国近代化探索的启示。引导学生思考战争后中国应如何进行近代化探索，以避免类似的民族危机再次发生。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版八年级历史上册教材，以便于学生阅读相关章节内容。

2.辅助材料：准备甲午中日战争相关的图片、地图、战争过程简表等，辅助学生直观理解战争背景和过程。

3.多媒体资源：收集相关历史视频，如甲午海战片段、战争影响的相关纪录片，以便于学生通过影像资料感受历史。

4.教学互动：设计互动式教学卡片，用于课堂讨论和小组活动，提高学生的参与度和积极性。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示甲午中日战争的相关图片，如黄海海战的油画、旅顺口战役的地图等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么历史事件吗？”

-学生回答后，教师简要介绍甲午中日战争的历史背景和重要意义，引发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（用时20分钟）

-讲授一：甲午中日战争的爆发原因（用时5分钟）

-教师讲解日本对中国的侵略野心、清政府的腐败无能、国际形势的变化等因素，引导学生理解战争爆发的原因。

-举例：介绍日本明治维新后的对外扩张政策，以及清政府在甲午战争中的腐败现象。

-讲授二：甲午中日战争的主要战役（用时7分钟）

-教师详细讲解黄海海战、旅顺口战役等关键战役的经过和结果，使学生了解战争的进程。

-举例：分析黄海海战中北洋舰队的英勇抵抗，以及旅顺口战役中清军的溃败。

-讲授三：甲午中日战争的影响（用时8分钟）

-教师分析甲午中日战争对清朝统治的冲击、民族危机的加剧、近代化探索的启示等方面的影响。

-举例：介绍甲午战争后清政府的改革尝试，如戊戌变法；以及战争对中国民族意识觉醒的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：观看历史纪录片（用时3分钟）

-教师播放甲午中日战争相关的历史纪录片片段，让学生直观感受战争的真实情况。

-活动二：小组讨论（用时3分钟）

-将学生分成小组，讨论甲午中日战争对中国近代化的启示，并简要总结。

-活动三：绘制战争地图（用时4分钟）

-学生根据所学知识，绘制甲午中日战争的相关地图，如战争路线图、主要战役地点图等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：甲午中日战争的性质（举例：讨论战争是帝国主义侵略与反侵略的战争，还是一场民族解放战争。）

-讨论二：甲午中日战争对中国民族意识的影响（举例：讨论战争后中国人民的民族意识觉醒，如戊戌变法、义和团运动等。）

-讨论三：甲午中日战争对中国近代化探索的启示（举例：讨论战争后中国应如何进行近代化探索，以避免类似的民族危机再次发生。）

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调甲午中日战争的历史背景、主要战役、影响等方面。

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