4.4.1 流动的组织-血液 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.4.1流动的组织-血液教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

4.4.1流动的组织-血液教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

本节课以人教版生物七年级下册的“血液”章节为基础，旨在让学生了解血液的组成、功能以及血液循环的基本知识。通过实验和案例分析，引导学生掌握血液的基本特性，培养学生科学探究和合作学习的能力。

核心素养目标

培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学探究、科学思维和社会责任。通过学习血液的组成和功能，学生能够建立对生命现象的基本认识，提升观察、实验和数据分析能力，发展逻辑推理和模型构建能力，同时增强对健康生活的责任感。

重点难点及解决办法

重点：血液的组成和功能。

难点：血液循环的途径和血液细胞功能的理解。

解决办法：

1.重点：通过实物模型和图片展示，结合学生熟悉的案例，帮助学生直观理解血液的组成和功能。

2.难点：利用动画演示血液循环的途径，引导学生通过小组讨论和实验验证，加深对血液循环过程的理解。对于血液细胞功能，通过实验观察和对比分析，引导学生归纳总结。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍血液的基本知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕血液的功能和血液循环问题进行讨论，培养批判性思维。

3.实验法：通过血液分离实验，让学生亲手操作，加深对血液组成的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示血液结构图、血液循环动画，增强直观感受。

2.实物模型：使用血液模型和人体血液循环模型，帮助学生可视化血液循环过程。

3.教学软件：利用互动软件进行血液知识问答，提高学生参与度和学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示人体血液循环图，提问学生：“你们知道血液在人体中扮演什么角色吗？”

2.提出问题：引导学生思考血液的功能和组成，激发学习兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.血液组成：介绍血液的组成，包括血浆和血细胞，展示实物模型或图片，讲解每种成分的功能。

2.血液功能：讲解血液的运输、防御、调节等功能，结合实际案例，如贫血、凝血等。

3.血液循环：利用动画演示血液循环的途径，讲解心脏的四个腔室和血管的连接方式。

4.血细胞功能：详细介绍红细胞、白细胞和血小板的特性及功能，通过实验观察血细胞在显微镜下的形态。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论血液在人体中的作用，每个小组总结后分享。

2.课堂问答：提问学生关于血液组成、功能和血液循环的问题，检查学生对知识的掌握程度。

3.用时：10分钟

四、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生扮演医生和病人，模拟医生检查病人血液情况，讲解血液检查的意义。

2.实验操作：指导学生进行血液分离实验，观察血液分层现象，加深对血液组成的理解。

3.用时：5分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调血液的重要性和血液循环的重要性。

2.提出问题：引导学生思考如何保持健康的血液循环。

3.用时：5分钟

六、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课内容，了解血液疾病的类型和预防措施。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-血液类型与输血原则：介绍不同血型的特点，以及输血时血型匹配的重要性。

-血液疾病案例：收集一些与血液相关的疾病案例，如贫血、白血病等，分析疾病的成因和治疗方法。

-血液循环系统模型：利用3D打印技术或购买现成的血液循环系统模型，让学生直观了解血液循环的结构和功能。

-血液检测技术：介绍血液检测的基本原理和常用方法，如血常规、血型鉴定等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关血液的科普书籍和文章，深入了解血液的奥秘。

-组织学生参观医院或血液中心，实地了解血液采集、存储和输血的过程。

-鼓励学生参与社区健康宣传活动，如无偿献血宣传，增强社会责任感。

-设计血液知识竞赛或角色扮演活动，提高学生对血液知识的兴趣和应用能力。

-安排学生进行血液分离实验，亲自操作，加深对血液组成的理解。

-利用多媒体资源，如视频、动画等，制作血液知识科普小视频，分享到社交媒体，扩大知识传播范围。

-邀请血液专家或医生进行讲座，让学生了解血液健康的重要性，以及如何预防血液疾病。

-通过小组合作，让学生研究血液在人体中的作用，以及血液疾病对健康的影响，撰写研究报告。

-在家中进行简单的血液知识调查，