2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计解析与真题模拟试卷.docx

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计解析与真题模拟试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、教育活动设计解析

要求：根据所给的教育活动设计，分析其理论依据、活动目标、活动过程、活动评价等方面，并给出改进建议。

1.活动背景：某小学四年级语文课上，教师准备了一堂关于《小石潭记》的阅读理解课。

2.活动目标：

（1）学生能够正确理解《小石潭记》中的生字词和句子；

（2）学生能够通过阅读理解，了解作者的情感和写作手法；

（3）培养学生对自然景观的热爱和审美能力。

3.活动过程：

（1）导入：教师通过图片展示小石潭的美丽景色，激发学生的学习兴趣；

（2）新课导入：教师简要介绍《小石潭记》的作者、背景和主题；

（3）自主阅读：学生自主阅读课文，教师巡视指导；

（4）讨论交流：学生分组讨论，分享阅读感受和体会；

（5）课堂小结：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。

4.活动评价：

（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；

（2）作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对课文的理解程度；

（3）小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，如倾听、表达、合作等。

5.改进建议：

（1）在导入环节，可以增加一些与课文相关的视频或音频资料，以丰富学生的感官体验；

（2）在自主阅读环节，教师可以提供一些阅读指导策略，帮助学生更好地理解课文；

（3）在小组讨论环节，教师可以引导学生关注课文中的写作手法，提高学生的审美能力。

二、教育活动设计解析

要求：根据所给的教育活动设计，分析其理论依据、活动目标、活动过程、活动评价等方面，并给出改进建议。

1.活动背景：某小学五年级数学课上，教师准备了一堂关于“分数乘法”的讲解课。

2.活动目标：

（1）学生能够掌握分数乘法的计算法则；

（2）学生能够运用分数乘法解决实际问题；

（3）培养学生良好的数学思维能力和解决问题的能力。

3.活动过程：

（1）导入：教师通过生活中的实例引入分数乘法，激发学生的学习兴趣；

（2）新课导入：教师讲解分数乘法的计算法则，并举例说明；

（3）学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导；

（4）小组合作：学生分组讨论，共同解决练习题中的问题；

（5）课堂小结：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。

4.活动评价：

（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；

（2）作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对分数乘法的掌握程度；

（3）小组合作表现：观察学生在小组合作中的表现，如倾听、表达、合作等。

5.改进建议：

（1）在导入环节，可以增加一些与分数乘法相关的游戏或活动，以提高学生的兴趣；

（2）在学生练习环节，教师可以提供一些具有挑战性的练习题，以激发学生的学习积极性；

（3）在小组合作环节，教师可以引导学生关注不同解题方法的优缺点，培养学生的创新思维。

四、教育活动设计解析

要求：分析以下教育活动设计，并给出改进建议。

1.活动背景：某小学六年级英语课上，教师准备了一堂关于“动物词汇”的词汇课。

2.活动目标：

（1）学生能够正确拼读和书写所学动物词汇；

（2）学生能够运用所学词汇进行简单的句子表达；

（3）培养学生对动物保护的意识。

3.活动过程：

（1）导入：教师通过展示动物图片，激发学生的学习兴趣；

（2）新课导入：教师介绍所学动物词汇，并教授拼读规则；

（3）学生练习：学生跟随教师朗读和书写词汇；

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，用所学词汇进行对话；

（5）课堂小结：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。

4.活动评价：

（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等；

（2）作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对词汇的掌握程度；

（3）角色扮演表现：观察学生在角色扮演中的表现，如词汇运用、语言流畅性等。

5.改进建议：

（1）在导入环节，可以增加一些互动环节，如猜谜语或游戏，以增强学生的参与感；

（2）在学生练习环节，教师可以设计不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求；

（3）在角色扮演环节，教师可以提供一些情境提示，帮助学生更好地运用所学词汇。

五、教育活动设计解析

要求：分析以下教育活动设计，并给出改进建议。

1.活动背景：某小学三年级科学课上，教师准备了一堂关于“植物生长”的实验课。

2.活动目标：

（1）学生能够观察植物的生长过程，了解植物生长的基本条件；

（2）学生能够运用科学方法进行观察和记录；

（3）培养学生对科学的兴趣和探究精神。

3.活动过程：

（1）导入：教师通过展示植物生长的图片或视频，激发学生的学习兴趣；

（2）新课导入：教师讲解植物生长的基本条件和过程；

（3）分组实验：学生分组