5.2人体内的物质运输教学设计2023--2024学年京改版生物七年级下册.docxVIP

5.2人体内的物质运输教学设计2023--2024学年京改版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2人体内的物质运输教学设计2023--2024学年京改版生物七年级下册

教学内容分析

亲爱的同学们，今天咱们要一起探索人体内部的奇妙旅程——5.2人体内的物质运输。咱们这节课要聚焦的是血液循环和呼吸这两个关键环节，它们就像人体的生命线，把氧气和营养输送到全身，把废物带出体外。这可是咱们京改版生物七年级下册课本里的重点内容哦！让我们一起揭开这神秘的面纱，感受人体内部的神奇吧！????

核心素养目标

1.科学探究能力：通过实验和观察，学会提出假设、设计实验、收集和分析数据，培养科学思维。

2.生命观念：理解人体内物质运输的原理和重要性，形成对生命活动的尊重和敬畏。

3.科学态度与责任：认识到人体健康的重要性，学会关注自身健康状况，培养健康的生活方式。

4.实践能力：将所学知识应用于实际生活中，如合理饮食、锻炼身体，以促进健康。

学情分析

同学们，进入七年级下册的生物课程，大家已经对生物的基本概念有了初步的了解。在这个阶段，同学们的知识层次参差不齐，但普遍对生命现象充满好奇。在知识方面，大部分同学对生物的基本结构、分类有一定的认识，但对于人体内部复杂的物质运输系统，可能还处于一知半解的状态。

在能力上，同学们的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力正在逐步提升，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。特别是在实验操作方面，由于人体内部物质运输涉及到血液循环和呼吸等多个复杂过程，同学们可能需要更多的指导和练习。

从素质方面来看，同学们的学习态度积极，但部分同学可能因为课程内容的抽象性而感到困惑。此外，同学们的行为习惯也各异，有的同学能够主动参与课堂讨论，有的则可能较为被动。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要更加注重直观性和趣味性，通过生动的案例和实验来激发学生的学习兴趣。其次，针对不同层次的学生，需要设计分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。最后，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，对于他们理解和掌握人体内的物质运输至关重要。

教学资源

-软硬件资源：人体骨骼模型、血液循环模型、显微镜、实验器材（注射器、试管、滴管等）

-课程平台：学校生物教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：人体血液循环动画、呼吸系统工作原理视频、相关生物学知识PPT

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示、小组讨论、实验操作指导

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体健康和生命活动的视频，引导学生思考人体内部是如何维持生命活动的。

2.提出问题：人体是如何获取氧气和营养的？如何将废物排出体外？引入今天的学习主题——人体内的物质运输。

二、讲授新课（15分钟）

1.人体血液循环概述：介绍血液循环系统的组成、功能及血液循环的基本过程。

2.心脏的结构与功能：详细讲解心脏的结构，如心房、心室、瓣膜等，以及心脏的泵血功能。

3.血管的类型与功能：讲解动脉、静脉和毛细血管的类型、分布和功能。

4.血液循环途径：分析体循环和肺循环的途径，以及血液在体内的流动过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论血液循环过程中的关键环节，如心脏泵血、血液流动等。

2.实物展示：展示人体骨骼模型和血液循环模型，让学生直观了解血液循环系统的组成和结构。

3.实验操作：指导学生进行简单的血液循环实验，如模拟心脏泵血、观察血液流动等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：心脏是如何泵血的？血液在体内的流动途径是怎样的？

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：让学生以小组为单位，讨论血液循环系统中的重难点问题，如血液成分、血压等。

2.课堂展示：每个小组派代表向全班展示讨论成果，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何保持健康的血液循环系统？

2.提出建议：合理饮食、适量运动、保持良好心态等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调血液循环系统对人体健康的重要性。

2.作业布置：完成课后练习题，复习本节课所学知识。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，通过创新的教学方法和双边互动，培养学生的核心素养能力。教学时间控制在45分钟内，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人体血液循环图解：提供详细的人体血液循环图，包括心脏结构、血管类型和血液流动路径。

-呼吸系统与血液循环的互动：介绍呼吸系统与血液