破局与重塑：小学儿童主体性文化建构的实践探索.docx

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2025-04-13 发布于上海
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破局与重塑：小学儿童主体性文化建构的实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域不断发展和变革的当下，小学儿童主体性文化建构的重要性日益凸显。它不仅关系到儿童个体的全面发展，也对整个教育体系的革新有着深远影响。

从儿童发展的角度来看，小学阶段是儿童身心快速发展、性格和价值观初步形成的关键时期。传统教育模式往往侧重于知识的灌输，将儿童视为被动接受知识的容器，在一定程度上忽略了儿童作为独立个体的主观能动性。而现代教育理念强调尊重儿童的主体性，认为儿童是具有独特思想、情感和创造力的个体，他们在学习和生活中能够积极主动地探索世界、构建知识体系。小学儿童主体性文化的建构，正是基于这种现代儿童