Unit 4 What can you do PB Read and write （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4WhatcanyoudoPBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoPBReadandwrite。主要内容包括：通过阅读和写作，学习描述人物能力的表达方式；复习一般现在时的肯定、否定和疑问句；掌握动词短语，如dosomeexercise、playthepiano等；通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读和写作活动，学生能够提高对英语语言的运用能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过描述人物能力的练习，学生将提升逻辑思维和批判性思维能力，培养在真实语境中运用英语解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般现在时的肯定、否定和疑问句结构。

2.学会描述人物能力的动词短语及其在句子中的应用。

难点：

1.理解并运用一般现在时的疑问句和否定句。

2.正确运用动词短语，特别是那些不规则变化的形式。

解决办法：

1.通过实物展示、图片教学和角色扮演等活动，帮助学生直观理解句型结构。

2.设计练习题，让学生在反复练习中巩固句型，并通过小组讨论和纠正错误来提高准确性。

3.对于动词短语，采用分解法，先让学生掌握基础短语，再逐步扩展到复杂短语，同时利用卡片游戏等趣味活动加深记忆。

4.在课堂活动中，鼓励学生大胆表达，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论、问答和角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。

2.设计“Whocanyoudo?”主题的写作活动，让学生通过描述自己或他人能够做的事情来练习动词短语。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示图片和视频，帮助学生理解不同动词短语的实际应用场景。

4.通过在线资源和电子学习平台，提供额外的练习和游戏，让学生在课外也能巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Canyousing?”或“Canyouplayfootball?”等问题，引导学生思考并分享自己会做的事情。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时的构成和用法，帮助学生复习相关语法知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般现在时的疑问句和否定句结构，以及描述人物能力的动词短语。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同动词短语的实际应用场景，如“dosomeexercise”、“playthepiano”等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考并分享自己能够做的事情，同时练习用英语表达。

3.练习巩固（约30分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生在纸上完成，包括填空、改写句子和翻译等。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正错误，确保学生正确掌握知识。

4.角色扮演（约15分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如医生、老师、学生等，并分配相应的动词短语。

-学生根据角色和动词短语进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。

5.小组合作（约20分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个主题，如“Schoolactivities”或“Familylife”。

-小组成员合作，用英语描述各自的主题，并尝试使用本节课学习的动词短语。

-教师巡回指导，鼓励学生大胆表达，并给予适当的反馈。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师给予解答和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成相关的练习题和写作任务，巩固所学知识。

教学过程结束。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyandMe》：一篇关于家庭成员日常活动的英语短文，学生可以阅读后尝试用所学动词短语描述家庭成员的活动。

-《MyHobbies》：介绍不同爱好和兴趣的英语文章，学生可以从中学习更多与兴趣相关的动词短语，并尝试编写自己的爱好介绍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关自己感兴趣活动的英语视频或音频材料，如体育活动、音乐演奏等，尝试用英语描述这些活动。

-学生可以邀请家人或朋友参与，一起完成