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高中英语教学中项目学习法的行动研究：以XX高中为样本

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

近年来，新高考改革在全国范围内逐步推进，对高中英语教学产生了深远影响。这一改革旨在打破传统教育的局限，构建更加科学、全面、公平的教育评价体系，对学生的综合素养提出了更高要求。在新高考模式下，英语学科不仅考查学生的语言知识，更注重其语言运用能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养的发展。这意味着高中英语教学必须与时俱进，从传统的知识传授向能力培养与素养提升转变。

然而，当前高中英语教学在应对新高考改革时仍面临诸多挑战。在教学方式上，部分教师依旧依赖传统的讲授式教学，以教师为中心，学生