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1.1我们身边的地理教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1我们身边的地理教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：我们身边的地理

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、分析地理环境的能力，提高地理素养。

2.增强学生对家乡地理特征的认知，激发对家乡的热爱。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高实践操作能力。

4.培养学生关注自然环境变化，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定地理位置：重点讲解如何利用经纬网确定一个地点的地理位置，包括经度和纬度的概念及其在地图上的表示方法。

-地形地貌识别：强调通过地图识别不同地形地貌的特征，如平原、山地、丘陵等，并能够区分它们在地图上的表现形式。

-地理现象解释：引导学生理解并解释一些常见的地理现象，如河流的流向、气候的形成等，以及它们与地理位置的关系。

2.教学难点：

-经纬网的应用：学生可能难以理解经纬网在确定地理位置中的作用，需要通过实际操作和实例来帮助学生建立直观的认识。

-地形地貌的区分：学生可能难以区分不同地形地貌的特征，需要通过对比分析，结合地图实例，提高学生的辨识能力。

-地理现象的内在联系：理解地理现象之间的内在联系是难点，需要通过案例分析和讨论，帮助学生建立地理环境的整体观念。

教学资源

-地图资源：世界地图、中国地图、区域地图、经纬网地图

-图片资源：自然景观图片、城市景观图片、地形地貌图片

-实物教具：地球仪、经纬网模型

-多媒体资源：地理教学视频、动画演示

-教学软件：地理信息系统（GIS）软件

-教学平台：在线地理学习平台、班级教学管理系统

-教学手段：投影仪、白板、电子白板软件

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅家乡的风景图片，引导学生观察并描述图片中的地理特征。

-提问：“同学们，你们知道这幅图片中的地方在哪里吗？它是如何被定位的？”

-引出本节课的主题：“我们身边的地理”，强调地理位置的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：地理位置的确定

-教师展示经纬网地图，讲解经度和纬度的概念及其在地图上的表示方法。

-学生跟随教师一起在地图上标注经纬度，练习确定地点的位置。

-举例说明如何利用经纬网确定城市、山脉、河流等地理要素的位置。

-第二部分：地形地貌的识别

-教师展示不同地形地貌的图片，引导学生观察并识别地形特征。

-学生分组讨论，根据图片描述地形地貌类型，如平原、山地、丘陵等。

-教师总结地形地貌在地图上的表现形式，如等高线、颜色等。

-第三部分：地理现象的解释

-教师播放地理现象的视频，如河流的流向、气候的形成等。

-学生分组讨论，解释视频中的地理现象，并说明其与地理位置的关系。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组获得一张空白地图和若干地理要素卡片。

-每组将地理要素卡片放置在地图上正确的位置，并解释其与地理位置的关系。

-教师巡视指导，帮助学生纠正错误，加深对地理位置的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：地理位置的应用

-学生举例说明在日常生活中如何利用地理位置知识，如导航、旅行规划等。

-第二方面：地形地貌的影响

-学生讨论不同地形地貌对气候、农业、交通等方面的影响。

-第三方面：地理现象的成因

-学生分析地理现象的成因，如山脉的形成、气候的变化等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答，教师总结本节课的重点和难点。

-教师强调地理位置、地形地貌和地理现象之间的关系，以及它们在生活中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索地理知识，关注身边的地理现象。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理知识掌握程度：

-学生能够熟练运用经纬网确定地理位置，能够识别地图上的经纬度信息。

-学生能够区分并描述平原、山地、丘陵等基本地形地貌，并在地图上准确标注。

-学生能够解释常见的地理现象，如河流的流向、气候的形成等，并理解其与地理位置的关系。

2.地理思维能力提升：

-学生能够通过观察和分析地图，培养空间想象力和地理思维能力。

-学生能够运用地理知识解决实际问题，如规划旅行路线、分析地区发展等。

-学生能够从地理角度思考环境问题，如气候变化、资源利用等，形成可持续发展的观念。

3.学习兴趣和动力增强：