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1.1.1细胞的基本结构-比较动植物细胞的异同教学设计2024-2025学年沪教版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：细胞的基本结构——比较动植物细胞的异同

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进细胞的世界，揭开它的神秘面纱。在我们七年级上册的《生物》课本中，这一章节可是非常关键哦！让我们一起探索细胞的基本结构，并对比一下动植物细胞的不同之处。准备好了吗？让我们一起走进这充满奇妙的一课吧！?????????

核心素养目标分析

1.运用观察和比较的方法，认识细胞的基本结构，培养观察能力和科学思维能力。

2.通过实验探究，理解细胞结构与功能之间的关系，提升实验操作能力和科学探究精神。

3.通过对动植物细胞异同的比较，发展生命观念，认识到生物多样性和生物统一性。

4.培养学生科学态度和价值观，激发对生命科学的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：细胞的基本结构及其功能。

-**详细内容**：重点讲解细胞膜、细胞质、细胞核等细胞基本结构的组成和功能，以及它们在细胞生命活动中的作用。例如，细胞膜如何保护细胞并控制物质进出，细胞质中的细胞器如线粒体和叶绿体如何参与能量转换和合成过程。

2.教学难点：

-**难点内容**：动植物细胞结构的异同理解和记忆。

-**详细内容**：难点在于区分动植物细胞在细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等方面的差异。例如，植物细胞有细胞壁而动物细胞没有，植物细胞的叶绿体参与光合作用而动物细胞没有。学生需要通过比较图表和实际观察来记忆这些差异，并能够解释为什么这些差异存在。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物》七年级上册教材，特别是包含细胞基本结构和动植物细胞比较的章节。

2.辅助材料：准备细胞结构示意图、动植物细胞对比图、相关的科普视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：如果条件允许，准备显微镜、载玻片、盖玻片等，以便进行动植物细胞观察实验。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台干净整洁，为学生提供良好的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享细胞结构PPT和动植物细胞对比视频，要求学生预习细胞的基本结构，并思考动植物细胞有哪些不同。

-设计预习问题：提出如“细胞膜和细胞壁在细胞中扮演什么角色？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保学生有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解细胞结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过微信提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以细胞分裂的视频引入，激发学生对细胞结构的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构，并结合动植物细胞图示进行对比。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较动植物细胞的异同，并制作对比表格。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成对比表格。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解细胞结构。

-实践活动法：通过小组活动让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制动植物细胞结构图，并标注各部分功能。

-提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，并针对作业中的问题进行讲解。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞结构图集：收集多种细胞结构的图片，包括动植物细胞、微生物细胞等，以及不同细胞器的详细图解，如线粒体、叶绿体、内质网等。

-生物学纪录片：推荐一些关于细胞分裂、细胞功能的纪录片，如《细胞的奥秘》、《生命的故事》等，通过视频形式加深学生对细胞知识的理解。

-实验视频教程：提供一些简单的生物学实验视频，