五年级上册心理健康教育教案-第八课 你我是朋友｜辽大版.docxVIP

五年级上册心理健康教育教案-第八课你我是朋友｜辽大版

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的同学们，今天我们这节课要聊一聊“你我是朋友”，这是一堂心理健康教育的课程。咱们都知道，朋友是生活中不可或缺的一部分，他们能给我们带来快乐和力量。这节课，我就想和大家一起探索如何成为彼此的朋友，让我们的友谊更加坚固。咱们要用心去感受，用行动去维护，这样，我们每个人都能拥有属于自己的快乐朋友圈哦！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和人际交往能力。通过学习，学生能够认识到友谊的重要性，学会尊重、理解和关爱他人，提高自我认知和同理心。此外，课程还将引导学生学会有效沟通，培养合作精神，为构建和谐校园和社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对于友谊和人际交往的基础认知有限，他们可能已经了解一些朋友的概念，但对其重要性、维护方法以及如何建立良好的人际关系等方面的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对人际交往和心理健康话题有较强的好奇心，他们愿意分享自己的经历和感受。在能力上，他们具备基本的语言表达和倾听能力，但自我认知和同理心还需要进一步培养。学习风格上，学生们表现出多样化，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则更喜欢独立思考和反思。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难：

-对自我认知不足，难以理解自己的情感和需求。

-在与人交往时，可能缺乏有效的沟通技巧，导致误解和冲突。

-缺乏同理心，难以站在他人的角度思考问题。

-面对人际交往中的挑战，可能感到焦虑和困惑。针对这些问题，教师需要通过案例分析和互动活动，帮助学生逐步克服困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解友谊的基本原则和技巧，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，体验不同的人际交往场景，提高沟通能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，帮助学生直观地理解友谊的重要性。

4.组织小组合作项目，让学生在团队中共同完成任务，培养合作精神和团队意识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的视频，让学生初步感受友谊的美好。

2.提出问题：视频中的友谊给你什么感受？你有没有类似的经历？

3.学生分享：请几位同学分享自己的友谊故事，激发其他学生的共鸣。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入主题：今天我们来学习“你我是朋友”，探讨友谊的重要性。

2.讲解友谊的定义：友谊是一种平等、互助、真诚的关系。

3.强调友谊的价值：友谊能给我们带来快乐、支持和成长。

4.讲解建立友谊的技巧：

-尊重他人：尊重对方的兴趣、观点和习惯。

-倾听：认真倾听他人的意见，给予关注和回应。

-信任：建立信任，保守秘密，不背叛朋友。

-理解：站在他人的角度思考问题，培养同理心。

5.案例分析：通过实际案例，让学生了解友谊的建立和维护。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何建立和维护友谊。

2.分享成果：每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个人是否值得交朋友？

2.学生回答：引导学生从尊重、倾听、信任、理解等方面进行思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，体验友谊的建立和维护。

2.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中践行友谊的原则，建立和维护真挚的友谊。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小王子》：这本书通过小王子的冒险经历，展现了友谊的真谛，适合学生阅读，帮助他们理解友谊的深层含义。

-《爱的教育》：这本书以日记的形式记录了主人公的成长历程，其中包含了许多关于友谊的故事，能够启发学生对友谊的思考。

-《友谊的彩虹》：一本关于友谊的绘本，通过色彩斑斓的插图和简单易懂的文字，向孩子们介绍友谊的不同面貌。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一本拓展阅读材料进行阅读，并撰写读书心得，分享自己对友谊的理解。

-鼓励学生观察和记录自己在日常生活中与朋友相处的点滴，思考如何更好地维护友谊。

-组织学生开展小型的友谊主题班会，让学生分享自己