2016年秋九年级化学上册 3 物质构成的奥秘教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

2016年秋九年级化学上册3物质构成的奥秘教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生了解物质的构成，通过实验探究和理论讲解相结合的方式，让学生掌握物质的微观结构及其性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学内容紧密联系九年级化学上册《物质构成的奥秘》章节，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究物质的构成，提高学生的观察、分析、推理和实验操作技能。

2.强化学生的科学态度与价值观，使学生认识到物质的微观结构与宏观现象之间的联系，树立科学的物质观。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作实验，培养学生团队协作和沟通能力。

4.提升学生的科学思维，通过对物质构成的学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握原子的构成和电子在原子中的排布规律，理解原子结构示意图的绘制方法。

②理解分子、原子、离子等基本粒子的概念及其在物质构成中的作用。

③理解元素周期表中元素的分类及其在物质构成中的应用。

2.教学难点

①理解原子核的构成和电子排布的稳定性，解释原子为什么在化学反应中不容易改变其核外电子的排布。

②理解化学键的形成原理，包括离子键、共价键和金属键，并能区分不同类型化学键的特点。

③掌握分子间作用力的概念，分析影响物质熔沸点、溶解性等性质的因素。

④理解元素周期律及其在物质构成中的体现，如原子半径、离子半径、电负性等的变化规律。

四、教学资源

-硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯、镊子等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑等）、原子结构模型。

-课程平台：学校内部化学教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：化学教学软件、电子教材、网络教学视频。

-教学手段：实验演示、多媒体课件展示、小组讨论、课堂提问。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于物质微观结构的科普视频，引导学生思考物质是由什么构成的。

2.**提出问题**：引导学生提出关于物质构成的问题，如“原子是由什么组成的？”“分子和原子有什么区别？”

3.**学生回答**：请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**原子的构成**：

-讲解原子核和电子的概念，展示原子结构示意图。

-解释电子在原子中的排布规律，强调电子层和电子亚层的概念。

-用时：5分钟

2.**分子和原子**：

-讲解分子和原子的区别，通过实例说明分子和原子的不同性质。

-强调分子和原子在物质构成中的重要作用。

-用时：5分钟

3.**元素周期表**：

-介绍元素周期表的结构，讲解元素周期律及其在物质构成中的应用。

-引导学生认识周期表中元素的分类，如金属元素、非金属元素等。

-用时：5分钟

4.**化学键**：

-讲解化学键的形成原理，包括离子键、共价键和金属键。

-通过实例说明不同类型化学键的特点和作用。

-用时：5分钟

5.**分子间作用力**：

-讲解分子间作用力的概念，分析影响物质熔沸点、溶解性等性质的因素。

-通过实验演示分子间作用力的变化。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，并分享解答思路。

3.**教师点评**：针对学生的讨论结果，进行点评和总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与新课内容相关的问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.**学生回答**：请学生回答问题，教师点评并纠正错误。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**实验演示**：教师演示原子结构模型，引导学生观察并分析。

2.**互动提问**：教师提问学生关于实验观察到的现象，鼓励学生积极回答。

3.**学生展示**：请学生展示自己的实验成果，教师给予评价和指导。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.**拓展**：提出与新课内容相关的问题，引导学生进行思考和研究。

3.**布置作业**：布置课后作业，巩固学生对新知识的理解和掌握。

**七、课堂反思**

本节课通过创设情境、实验演示、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在教学过程中，教师注重与学生互动，及时解答学生的疑问，使学生对新知识的理解和掌握更加牢固。同时，通过课堂提问和拓展练习