第一单元 生产资料所有制与经济体制 整体教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会.docxVIP

第一单元生产资料所有制与经济体制整体教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元生产资料所有制与经济体制整体教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

教材分析

本单元围绕“生产资料所有制与经济体制”展开，结合2024-2025学年高中政治统编版必修二《经济与社会》的内容，旨在引导学生认识我国基本经济制度，理解经济体制改革的必要性和成果。通过分析我国不同所有制经济的特点和作用，使学生了解我国社会主义市场经济体制的基本框架，培养学生的经济意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生具备经济思维，理解生产资料所有制与经济体制的内在联系，增强对社会主义市场经济体制的认识；提升分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识分析现实经济现象；培养法治意识，认识到经济体制改革中的法律保障作用；增强社会责任感，理解个人与国家经济发展的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前已经学习了经济学的基本概念，如商品、货币、价值等，对市场经济的基本原理有所了解。但在深入理解生产资料所有制与经济体制的关系，以及如何分析我国经济体制改革的具体实践方面，学生的知识体系尚不完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对经济现象通常表现出较强的好奇心，但受限于生活经验和理论深度，对复杂经济问题的理解可能存在难度。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够从多角度分析问题；而部分学生可能更倾向于直观理解和记忆，对抽象概念的理解较为困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本单元内容时，可能遇到的困难包括对生产资料所有制和经济体制概念的理解，以及如何将这些概念与现实经济现象相结合。此外，学生在分析经济体制改革时，可能会对改革过程中的复杂性和多变性感到困惑，难以形成系统的认识。因此，教学中需要引导学生逐步深入，通过实例分析和小组讨论等方式，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：相关经济政策文件、经济数据报表、经济新闻等网络资源。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国改革开放初期经济体制变革的纪录片片段，引发学生对经济体制改革的兴趣。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：我国改革开放初期为什么要进行经济体制改革？这种改革带来了哪些变化？

3.学生回答：学生根据已有知识，回答问题，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学内容：生产资料所有制与经济体制的关系，我国基本经济制度的特点和作用。

2.教学方法：讲解结合实例分析，重点讲解生产资料所有制和经济体制的关系，以及我国基本经济制度的特点和作用。

3.教学环节：

a.生产资料所有制与经济体制的关系（5分钟）：讲解生产资料所有制的概念，分析其与经济体制的内在联系，举例说明不同所有制经济的特点和作用。

b.我国基本经济制度的特点和作用（10分钟）：分析我国基本经济制度的特点，讲解其在经济发展中的作用，并结合实例说明。

c.学生提问环节（5分钟）：学生就教学内容提出问题，教师进行解答。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：分析我国经济体制改革的意义和成果。

2.练习方法：小组讨论，各小组代表发言。

3.教学环节：

a.小组讨论（5分钟）：各小组围绕我国经济体制改革的意义和成果进行讨论，整理出讨论成果。

b.代表发言（5分钟）：各小组代表发言，分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：我国经济体制改革过程中遇到的主要问题和挑战。

2.提问方法：学生自由提问，教师进行解答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教学内容：如何正确认识我国经济体制改革。

2.教学方法：教师引导学生从多个角度思考问题，鼓励学生发表自己的观点。

3.教学环节：

a.教师提问（2分钟）：引导学生思考我国经济体制改革的意义和影响。

b.学生回答（3分钟）：学生根据所学知识，发表自己的观点，教师进行点评。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学内容：培养学生的经济思维和法治意识。

2.教学方法：结合实际案例，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

3.教学环节：

a.教师讲解（2分钟）：结合实际案例，讲解如何运用所学知识解决实际问题。

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