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第2课原始农业与史前社会教学设计--2024-2025学年浙江省统编版(2024)历史与社会七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课以“原始农业与史前社会”为主题,旨在让学生了解我国原始农业的起源和发展,以及史前社会的生产生活状况。通过学习,使学生认识到原始农业对人类社会发展的重大意义,培养学生对历史文化的兴趣和探究能力。
核心素养目标
培养学生具备历史思维,理解原始农业对社会进步的推动作用;增强文化自信,认识中华文明的悠久历史;提升探究能力,通过实证研究学习原始农业与史前社会的相关知识;培养社会责任感,认识到传统农业对现代社会的价值。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解原始农业的出现对社会生产力的提升和人类文明进步的意义。
②掌握史前社会的基本生产生活方式,包括渔猎、采集和农业的发展。
2.教学难点
①分析原始农业对环境的影响,以及环境对农业发展的制约。
②理解原始社会社会组织结构的特点,如氏族、部落等,以及它们对农业生产的影响。
③结合考古学知识,分析史前社会的生产工具和生活遗迹,培养学生运用历史证据进行推断的能力。
④培养学生对史前社会历史变迁的宏观认识,理解历史发展的连续性和阶段性。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法,引导学生理解原始农业的起源和发展。
2.通过角色扮演活动,让学生模拟史前社会的生活场景,体验原始农业的生产方式。
3.利用多媒体展示考古发掘的图片和视频,增强学生对史前社会的直观感受。
4.设计小组探究活动,让学生分组研究史前工具的演变,培养学生的合作能力和分析能力。
教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,大家好!今天我们要一起走进一个遥远而又神奇的时代——原始农业与史前社会。在这个时代,我们的祖先开始从游牧生活转变为定居生活,开始了农业生产。接下来,让我们一起揭开这个时代的神秘面纱。
二、新课导入
1.引导学生思考:什么是原始农业?它与我们的生活有什么关系?
(学生)原始农业是指早期人类利用简单工具,通过耕种、养殖等方式,从自然界获取食物的生产方式。
2.讲解原始农业的出现对人类社会的影响。
(教师)原始农业的出现,使人类从食物的采集者转变为食物的生产者,极大地提高了生产力,为人类社会的发展奠定了基础。
三、原始农业的发展
1.讲解原始农业的起源和发展历程。
(教师)原始农业起源于约一万年前,经历了新石器时代和青铜时代两个阶段。在新石器时代,人类开始使用石制和骨制工具,从事耕种和养殖。到了青铜时代,人类开始使用青铜工具,农业生产水平得到了进一步提高。
2.分析原始农业对环境的影响。
(教师)原始农业的发展,使人类对自然环境的改造能力逐渐增强,但也对环境产生了一定的影响,如土地退化、水资源污染等。
四、史前社会的生产生活
1.讲解史前社会的生产方式。
(教师)史前社会的生产方式主要包括渔猎、采集和农业。渔猎和采集是人类早期的生产方式,而农业的出现则标志着人类从食物的采集者转变为食物的生产者。
2.分析史前社会的社会组织结构。
(教师)史前社会的社会组织结构以氏族和部落为主。氏族是由血缘关系紧密的家族组成,部落则是由多个氏族联合而成。这些社会组织结构对农业生产和社会发展产生了重要影响。
五、考古学知识介绍
1.介绍考古学的基本概念和研究方法。
(教师)考古学是研究人类历史的一门学科,通过对古代遗址、遗物和遗迹的研究,揭示人类历史的发展过程。
2.通过案例分析,让学生了解考古学在研究原始农业与史前社会中的作用。
(教师)例如,通过对半坡遗址的研究,我们可以了解到新石器时代人类的生产生活状况。
六、小组探究活动
1.将学生分成小组,每组选择一个史前工具进行研究。
(教师)请同学们以小组为单位,选择一个史前工具进行研究,了解其制作方法、用途以及在当时社会中的作用。
2.每组派代表进行成果展示,其他小组进行提问和讨论。
(教师)各小组展示完毕后,其他小组可以提出问题,各小组之间进行讨论,共同提高。
七、总结与反思
1.总结本节课所学内容,强调原始农业与史前社会对人类文明发展的重要意义。
(教师)同学们,今天我们学习了原始农业与史前社会,了解到这个时代是人类文明的重要起点。在这个时代,我们的祖先开始了农业生产,为人类社会的发展奠定了基础。
2.引导学生反思:从原始农业到现代农业,我们经历了怎样的变化?这些变化对我们有什么启示?
(学生)从原始农业到现代农业,我们经历了技术的进步、生产力的提高和社会的发展。这些变化启示我们要珍惜粮食,保护环境,不断探索和创新。
八、布置作业
1.请同学们课后阅读相关书籍或资料,了解我国古代农业的发展历程。
2.撰写一篇关于原始农业与史前社会的短文,分享自己的学习心得。
教
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