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感恩的心教学设计

一、教学目的

1、通过学唱歌曲《感恩的心》,让学生懂得尊敬父母,尊敬师长,友爱别人。激发学生感恩老师的情感,并能用优美动听的声音,感恩的情怀演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲歌曲二声部,掌握二声部歌曲演唱的措施,并感受二声音乐的丰富色彩。

3、通过简朴的手语学习,让学生体会肢体动作与演唱结合的体现方式。

二、学情分析

六年级学生都以走向成熟,但是学生心理不成熟,有时候会对我们身边的人有叛逆行为,身边的人正是他们感恩的人,因此本单元以感恩为主题,教育学生学会感恩。通过音乐作品来进行爱心教育和感恩教育更具有情感性与生动性。

三、重点难点

重点:唱歌曲歌曲二声部,通过学唱歌曲让学生懂得感恩。

难点:有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演。

四、教学过程

活动1【导入]组织教学

导入:请同窗们听一听:这首歌曲的曲名是什么?乐曲给你带来如何的感受?《感恩的心》(温和温暖感动)

活动2[讲授]初听歌曲

1、过渡语:这首歌曲是一位失语的小女孩创作的,今天我们就学习“感恩的心”这首歌曲。

2、理解“感恩”(什么是感恩?)

我们每一种人都获得过别人的协助和支持,应当时刻感谢这些协助你的人,感谢上天的眷顾。一种人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢?

(老师)人们常说“滴水之恩,当涌泉相报”,说的就是感恩。接受了别人的协助和恩惠,我们给以回报就是一种美德。

活动3【讲授]再次聆听

整首歌曲由几种部分构成?它们之间有什么不同?(两个部分,第一是深情地诉说,第二部分体现了内心的呼唤。)

活动4[讲授]学习歌曲学唱第一部分

聆听歌曲,第一部分由几种乐句构成?(四个乐句)

2.这些乐句的旋律和节奏具有如何的特点?(有时平缓,有时呈波浪形,第四乐句将旋律推向高潮。)

3.跟琴轻声学唱第一部分，

4.教师范唱,学生聆听对比,找出切分音位置情感的变化。

5.随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。

学唱第二部分

1.聆听歌曲,第二部分的情感是如何的?声部有什么变化?音区有如何的特点?(发自内心的呐喊,二声部,音区比第一部分高)

2.学生随录音轻声演唱高声部,注意演唱高音时的气息和音准。

3.第二部分发自内心的呐喊,体现出一种感恩的心情。请学生随琴跟教师有感情的学唱低声部曲谱。

4.教师与学生配合演唱二声部曲谱。

5.学生与学生合伙演唱二声部,唱准二声部后填词演唱。

6.歌曲最后一句有某些难度,教师运用简朴有效的手势指挥学生单独练习最后一句。

7.将学生提成两组,完毕整首歌曲的演唱

活动5[练习]拓展练习

演示动作一由老师演示手语动作,如信心命运感谢。2、分解动作--老师解说动作,学生跟着做动作。

3、分组进行练习。

小组之间互相进行练习,帮忙纠正错误。增进提高。

4、一边唱歌边作手语。

虽然学生学的还不是很纯熟,但是表演自身就是一种较好的情感的体验。通过这种体验来增进同窗们进一步学习。

活动6【作业]总结，布置作业

有了一颗感恩的心,你就会觉得每一天都是美好的,每一件小事都是故意义的。让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同窗、感谢亲朋!让我们怀着一颗感恩的心，去协助那些需要我们协助的人!让这世界永远布满着爱。(播放手语《感恩的心》)

(出示作业)

1、读感恩类的故事;2、写感恩日记3、帮长辈捶一次背或是洗一次脚;