课题申报书：高校推进民族团结进步创建实践研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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高校推进民族团结进步创建实践研究课题设计论证

高校推进民族团结进步创建实践研究课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

当前，随着全球化进程的加速和多元文化的交融，高校作为人才培养、科学研究和社会服务的重要阵地，在推进民族团结进步创建实践中扮演着至关重要的角色。近年来，国内外学者对于民族团结进步的研究日益增多，但针对高校这一特定领域的实践研究尚显不足。现有研究多聚焦于政策解读、理论探讨和案例分析，而对于高校如何具体推进民族团结进步创建实践、如何构建有效的机制与路径等方面的研究尚待深化。

2.选题意义

本课题旨在深入探索高校推进民族团结进步创建实践的现状、问题与对策，为高校民族团结教育工作提供理论支撑和实践指导。通过本课题的研究，有助于深化对民族团结进步重要性的认识，推动高校民族团结教育工作的创新发展，促进各民族学生之间的交流与融合，为维护国家统一和民族团结贡献力量。

3.研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析高校民族团结教育的相关理论，为构建高校民族团结进步创建实践的理论体系提供支撑；二是实践价值，通过实证研究，探索高校推进民族团结进步创建实践的有效路径和机制，为高校民族团结教育工作提供可操作的实践方案；三是社会价值，通过本课题的研究，有助于提升高校学生的民族认同感和国家认同感，促进各民族之间的和谐共处与共同发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确高校推进民族团结进步创建实践的现状与问题；二是探索高校推进民族团结进步创建实践的有效路径和机制；三是构建高校民族团结进步创建实践的理论体系和实践模式；四是提出高校民族团结教育工作的改进建议和政策建议。

2.研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是高校民族团结教育的历史沿革与现状分析；二是高校推进民族团结进步创建实践的主要做法与成效评估；三是高校民族团结教育工作中存在的问题与挑战；四是高校推进民族团结进步创建实践的有效路径与机制探索；五是高校民族团结进步创建实践的理论体系与实践模式构建；六是高校民族团结教育工作的改进建议与政策建议。

3.重要观点

本课题的重要观点包括：一是高校民族团结教育是维护国家统一和民族团结的重要途径；二是高校推进民族团结进步创建实践需要构建有效的机制与路径；三是高校民族团结教育应注重培养学生的民族认同感和国家认同感；四是高校民族团结教育工作需要不断创新和改进，以适应时代发展的需要。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，明确高校推进民族团结进步创建实践的现状与问题；其次，运用理论分析和实证研究相结合的方法，探索高校推进民族团结进步创建实践的有效路径和机制；再次，构建高校民族团结进步创建实践的理论体系和实践模式；最后，提出高校民族团结教育工作的改进建议和政策建议。

2.研究方法

本课题的研究方法主要包括：一是文献研究法，通过查阅相关文献，了解国内外高校民族团结教育的研究现状和发展趋势；二是实地调研法，通过走访高校、访谈师生、收集数据等方式，获取高校推进民族团结进步创建实践的第一手资料；三是案例分析法，选取典型高校作为案例，分析其推进民族团结进步创建实践的做法与成效；四是理论分析法，运用教育学、民族学、社会学等相关理论，对高校民族团结教育进行深入分析。

3.创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本课题从高校这一特定领域出发，深入探索民族团结进步创建实践的有效路径和机制；二是研究方法的创新，本课题综合运用文献研究、实地调研、案例分析和理论分析等多种方法，形成多元化的研究体系；三是研究成果的创新，本课题旨在构建高校民族团结进步创建实践的理论体系和实践模式，为高校民族团结教育工作提供新的思路和方案。

（以下部分略写，以符合回复要求）

四、研究基础、条件保障

本课题的研究基础包括丰富的文献资料和实地调研经验，以及研究团队在教育学、民族学等领域的深厚学术背景。条件保障方面，本课题将依托高校的教育资源和科研平台，确保研究工作的顺利进行。

五、研究步骤

阶段计划：本课题将分为三个阶段进行，第一阶段为文献综述和实地调研，第二阶段为理论分析和实证研究，第三阶段为成果总结和政策建议。

完成时间：预计用两年时间完成本课题的研究工作。

研究内容：各阶段的研究内容将围绕上述提纲展开，确保研究的系统性和深入性。

阶段成果：每个阶段结束后，将形成相应的研究报告和阶段性成果，为最终成果的形成奠定基础。

最终成果：本课题的最终成果将包括一份详细的研究报告、一套高校民族团结进步创